111正弦定理上课课件_第1页
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文档简介

1、1.1.1正弦定理,在RtABC中,各角与其对边(角A的对边一般记为a，其余类似)的关系,不难得到,C,B,A,a,b,c,在非直角三角形ABC中有这样的关系吗,所以AD=csinB=bsinC, 即,同理可得,过点A作ADBC于D,此时有,若三角形是锐角三角形, 如图1,且,防上面可得,若三角形是钝角三角形,且角C是钝角如图2,此时也有,交BC延长线于D,过点A作ADBC,正弦定理,即,在一个三角形中,各边和它所对角的 正弦的比相等,思考：你能否找到其他证明正弦定理的方法,R为ABC外接圆半径,另证,证明,作外接圆O,过B作直径BC/,连AC,三角形的面积公式,证明,而,同理,ha,剖析定理

2、、加深理解,1、正弦定理可以解决三角形中的问题,已知两角和一边，求其他角和边,已知两边和其中一边的对角，求另一边 的对角，进而可求其他的边和角,一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形,剖析定理、加深理解,2、A+B+C,3、大角对大边，大边对大角,剖析定理、加深理解,4、正弦定理的变形形式,5、正弦定理，可以用来判断三角形的形状，其主要功能是实现三角形边角关系的转化,定理的应用,例 1、在ABC 中，已知c = 10, A = 45。, C = 30。，解三角形,已知两角和任意边， 求其他两边和一角,1.根据下列条件解三角形 (1)b=13，a=26，B=30,练习,2) b=40，c=20，C=45,A=90，C=60，c,无解,例 2,已知a=16， b= ， A=30 . 解三角形,已知两边和其中一边 的对角,求其他边和角,解：由正弦定理,得,所以,60,或120,C=90,C=30,当120时,自我提高,课堂小结,3）正弦定理应用范围,已知两角和任意边，求其他两边和一角,已知两边和其中一边的对角，求另一边 的对角。(注意解的情况,1)正弦定理,2,栏目链接,1、已知abc234，则(ab)(bc)(ca)_,二月十六号数学作业,2、三角形ABC中，三边长度分别为

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