(完整版)人教版八年级《第六章-质量与密度-第1节-质量》同步练习题(含答案),推荐文档

1、八年级新教材第六章 质量与密度分节练习题第一节质量【基础训练】一、选择题1关于质量的概念，下列说法中正确的是：（） a物体的质量跟物体的温度有关b物体的质量跟物体的形状无关 c物体的质量跟物体的状态有关d物体的质量跟物体所处的位置有关2.1 kg 的铁和 1kg 的棉花比较，它们的质量：（）a铁的质量较大b棉花的质量较大c它们的质量一样大d无法比较3感受身边的物理质量为 15 g 的物体可能是（）a你的电脑b你的课桌c你的钢笔d你的质量4下列数据中最接近中学生身体质量的是（）a500b5.0107mgc 5000gd0.005t5. 关于物体的质量，下列说法中正确的是：（） a同一铁块，做成铁

2、锤时质量较大，做成铁管时质量较小 b一块铅熔化成液态的铅时，其质量减小了 c一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 d一块铝的质量不随它的形状、状态、位置和温度的改变而改变6. 一根铁棒，其质量发生了变化的是（）a将铁棒磨制成钢钎b在炉中加热到 30c将铁棒拉成细铁丝d将铁棒带到太空中7（多选）天平是测质量的常用工具。使用时先要调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中央刻度线的右边时，要使指针停在中央刻度线，应该：（） a将左侧的平衡螺母向右调b将右侧的平衡螺母向左调c将左侧的平衡螺母向左调d将右侧的平衡螺母向右调8. 托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现在右盘中放入最小的砝码后指针尖仍指在

3、分度盘正中刻度线的左方，这时应当（）a. 把右端的平衡螺母向左移b把右端的平衡螺母向右移c把游码向右移d换用大一些的砝码9. 在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（） a使用天平时，应将天平放在水平台上 b调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“”刻度处 c称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码 d判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来10. 小明要测量 1cm 长的棉线的质量，下列方法可行的是（）a. 将 1cm 长的棉线直接放到天平盘中进行测量b. 将一个小石块与1cm 长的棉线一起放到天平盘中测出总质量，再减去测得的小石块的质量c. 测100m 长（或更

4、长）的棉线的质量，再测得的质量除以100 得出1cm 长的棉线的质量d以上方法都可以测出1cm 长的棉线的质量二、填空题1. 物体所含叫做质量。质量是物质的一种属性；把一块橡皮泥捏成不同的形状，其质量；一块铁熔化成铁水时，其质量；使一个铁块的温度升高 20，铁块的质量；宇航员把一块手表从地球上带到太空中，手表的质量。由此可知物体的质量与物体的、以及所处的无关。2. 质量在国际单位制中的主单位是。海洋中最大的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的质量为120 t kg；陆地上最大的动物是大象，一头大象的质量是 6 t kg； 这头蓝鲸的质量约为大象质量的倍。3. 在自然界中有些物体的质量很小，有些物体的质量很大

5、；如：氯原子的质量为1.710- 27kggt；月球的质量为 7.41025gtkg。4. 物理实验室常用的测量质量的工具是托盘天平；它在使用前，先要调节横梁的平衡，调节天平时应把天平放在上，此时游码应位于标尺左端的处；使用时， 要把被测物体放在盘，砝码放在盘，加减砝码时要用来进行取放； 正确测量后，右盘中砝码的加上游码在标尺上所对的，就等于被测物体的质量。5. 请在下面横线上填上确切的单位1 个鸡蛋的质量约 50； 1 只乒乓球的质量大约是 8；1 袋奶粉的质量为 0.5； 1 只大仙桃的质量约为 150。6. 如图 6-1-1 所示，小华用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，

6、请指出其中两个错误： 。7. 某同学将一架托盘天平放在水平桌面上后，忘记了调整横梁平衡，测量前， 指针静止时是偏向零刻度的右方，那么用它测量物体的质量，所测得的值与真实值相比将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）； 如果天平砝码由于久用磨损，则测物体的质量将会（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；若天平的调节没有错误，在称量物体质量时，发现指针偏向零刻度左侧，这时应或使天平平衡； 用已调节好的托盘天平称某物体质量。指针位于分度盘中央时，右盘内砝码及游码的位置如图 6-1-2 所示，则物体的质量是。【中考再现】一、选择题1（2011 福州）下列几种情况中，铁块的质量会发生变化的情况是（）a将它熔化成

7、铁水b磨掉铁块一个角c把它轧成薄铁片 d从地球运到月球2（2010 宿迁）如图 6-1-3 所示，是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）a测量前将天平放在水平桌面上b调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处c用手直接加减砝码更方便d所测物体质量可以超过天平最大测量值3（2010 广东）以下选项中质量最接近 50g 的是（）a一个乒乓球b一只母鸡c一只鸡蛋d一张课桌4（2009 玉林）感受身边的物理质量为 1.5 kg 的物体最可能的是（）a一个乒乓球b一只母鸡c一张桌子d一头牛5（2009 泉州）下列事物的相关数据，符合事实的是（）a人的正常体温约为 39b光在真空中传播的速度约 3108km

8、/s c某初中生的质量约为 50kgd人行走的速度大约是 10m /s6（2009 北京）下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是（）a一个鸡蛋的质量约为 500gb一位中学生的身高约为1.6mc一块橡皮的质量约为 10kgd一直未用过的 2b 铅笔的长度约为 15mm 7（2008金华）天平是测质量的常用工具。使用时先要调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中央刻度线的右边时（如图6-1-4 所示），要使指针停在中央刻度线，应该：（） a将平衡螺母向右调b将平衡螺母向左调 c将游码向右移动d在右盘中加砝码8（2009 泰安）在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量

9、过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）a把横梁右端螺母向右旋出一些b把横梁右端螺母向左旋进一些c把天平右盘的砝码减少一些d向右移动游码9（2008株洲）2008 年 6 月 3 日，北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平院士手举“祥云”火炬传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是：（）a985tb985kgc985gd985mg二、填空题3（2011 芜湖）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图 6-1-7 甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）移动； 当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右

10、侧，这时应该（填“增大” 或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个 50g 砝码、一个 20g 砝码和一个 10g 砝码， 并将游码拨到如图 6-1-7 乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为g。4（2012 广东）某托盘天平的全部砝码及标尺如图 6-1-8 所示，此天平的称量（即称量范围）是g若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在盘。当加人一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该，直至天平平衡。5（2011 滨州）小刚用放在水平桌面上的天平测物体的质量，测量前，应先将游码移至标尺的。再调节横梁上的，使

11、天平平衡。6（2009 江苏） 用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图 6-1-9 甲所示位置，则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图 6-1-9 乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为g7（2010 苏州）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧要使天平平 衡应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”右“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中（填“增加”或“减”少）砝码；当他在天平右盘中放入 50g、20g 和 5g 的砝码各一个，并将游码拨到

12、如图 6-1-10 所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为。1（2011 福州）天平在称量时，待测物体应放在天平的盘；天平平衡时，所加砝码与游码的位置如图 6-1-5 所示，则物体的质量为g。2（2011 无锡）如图 6-1-6 所示，是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：（1） 、。（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为g。八年级新教材第六章 质量与密度分节练习题答案【基础训练】一、选择题第一节质量1、b2、c6、a7、bc3、c8、c4、b9、d5、d10、c二、填空题1、物质的多少不变不变不变不变形状状态温度位置2、千

13、克1.21056103203、1.710-301.710-247.410197.410224、水平台0 刻度左5、克毫克千克克右镊子总质量刻度值6、砝码放在左盘，物体放在右盘用手取放砝码7、偏小偏大换用质量较大砝码向右移动游码【中考再现】一、选择题1、b2、a3、c4、b5、c6、b7、b8、d9、c二、填空题1、左减少83.22、 210g左取下最小的砝码，移动游码3、零刻度处平衡螺母4、水平右52.45、左 增加 78.4g6、左73.87、（1）将被测物体放在右盘而砝码放在左盘用手拿砝码 （2）52.4“”“”at the end, xiao bian gives you a passa

14、ge. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up