人教版选修虞美人公开课(共34张PPT)

1、学习目标】 1、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。 2、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。 3、探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感,1、抓关键词语，理清思路。熟读成诵，在诵读中，感受古典诗词音韵的美妙。 2、细心体会李词感伤长愁的特点。 3、理解本文“化抽象为具体”的艺术手法,学习目标,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,虞美人,李 煜,身世背景,南唐李后主 姓名：李煜 别名：重光 生辰：937年七月初七 祭日：978年七月初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主、词人 信仰：佛教 词作：前期：宫廷享乐、男女恋情，风格绮丽柔靡。 后期：思

2、乡之情，亡国之恨，风格凄凉悲壮,做个才人真绝代 可怜薄命作君王,词中帝,亡国君,虞美人,1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。 2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。 3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌,词牌名虞美人,1、后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，变常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。 2、虞美人成为著名词牌之一，又名一江春水、玉壶水、巫山十二峰等。双调，五十六字，上下片各四句,吟咏诗歌,春花秋月/何时了， 往事/知多少。 小楼昨夜/又东风， 故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在， 只是/朱颜改。

3、 问君能有/几多愁？ 恰似/一江春水/向东流,虞美人,李煜,不能忍受,雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿,红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女,诵读指导,1.把握节奏： 把握节奏快慢和轻重音。 2.找出韵脚： 了、少、风、中 在、改、愁、流 押韵特点： 两句一换韵 3.读出感情： 感情基调： 低沉、凄哀,春 花 秋 月 何 时 了 ？ 往 事 知 多 少 。 小 楼 昨 夜 又 东 风 ， 故 国 不 堪 回 首 月 明 中 。 雕 栏 玉 砌 应 犹 在 ， 只 是 朱 颜 改 。 问 君 能 有 几 多 愁 ？ 恰 似 一 江 春 水 向 东 流,披文入情,愁,往事之叹,亡国之恨,离

4、家之痛,思乡之苦,整体感知,诗中哪个词可以概括全文的感情,作者是如何表现“愁”的,作者是 来写“愁”的,如何,结合导学案，合作探究完成以下问题,问题1：“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它点结束呢？ 问题2：“往事知多少”，词人想起了哪些往事？ 问题3：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”中的“又东风”表现了作者怎样的思想情感？ 问题4：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的仅是“朱颜”吗？ 问题5：赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（手法，作用，情感,春 花 秋 月 何 时 了,春花秋月，美景当前,谁人不爱,但作者为何偏偏诘问苍天“何时了”呢,往事知多少

5、,春花秋月何时了,李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”的美好对他来说是一种讽刺和感情上的折磨，所以他面对花谢花开、月圆月缺感到极端愁苦，希望这一切都结束,以乐景写哀情,往事知多少”中“往事”的具体指什么,物质李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活； 精神权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感,春花秋月,往事知多少,永恒不变,短暂无常,对比,实（现实,虚（过去,往事之叹，感慨万千,景,情,小楼昨夜又东风,又东风”表现了作者怎样的思想情感,故国不堪回首月明中,又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝

6、，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭,小楼东风,故国不堪回首,对比,实（现实,虚（过去,亡国之痛，悲愁满胸,永恒不变,短暂无常,景,情,雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,朱颜：日渐衰老，不复当年的神韵风采 地位：一国之君为阶下之囚 心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞 生活：荣华富贵、锦衣玉食到窘迫不堪,改变的只是“朱颜”吗,雕栏玉砌,朱颜,在,改,对比,物是,人非,物是人非，欲语泪流,问君能有几多愁,恰似一江春水向东流,赏析,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流,1、抒发了词人既深且重，难以遏止的愁绪。 2、 以春水来比喻愁绪，既巧妙

7、地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。 3、境界阔大，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。 4、结句以设问的形式和富有感染力的比喻，将愁思写得既引人深省，又形象概括,一江春水向东流，中间多少愁人泪,春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌,朱颜改,往事知多少,不 堪回首,宇宙永恒不变（景,人生短暂无常（情,物是 人非,故国之思,亡国之恨,三度对比,情景交融,愁,实,虚,虚实结合,悲凉哀婉,永恒的“春花秋月,今非昔比的“往事,年年到来的“东风,不堪回首的“故国,应犹在的“雕栏玉砌,已改的“朱颜,实)不变的“外物,虚）巨变的“人事,对比,愁,亡国之恨,

8、故国之思,虚实结合,情景交融,小结： 整首词用了虚实结合，情景交融，今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在,君有几多愁,1、薄雾浓云愁永昼 李清照醉花阴 2、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 李清照声声慢 3、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 李清照一剪梅 4、独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。 李煜浪淘沙 5、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 6、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 李煜相见欢 7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼 8、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 白居易琵琶行,1、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 李煜相见欢 2、白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌 3、只恐双溪舴(z)艋(mng)舟，载不动许多愁 。 李清照武陵春 4、“驴鞭半袅,吟肩双耸,休问离愁轻重,向个马儿驮也驮不动”。 金董解元西厢记诸宫调 5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案,课堂练笔,用形象化的语言描写你所经历的一段愁。要求： 1、体裁不