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文档简介

1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,论语,导入,关于论语 论语是记录孔子言行的一部语录体的散文集，它全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是儒家经典著作之一，全书共20篇。宋儒将它与大学、中庸和孟子合称为“四书,孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人，著名思想家，教育家。孔子幼年丧父，鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。 政治上，主张礼治，反对法治。 经济上，维护西周的田赋制度，反对封建田赋制度。 礼制上，维护等级制度，主张“克己复礼”：“非 礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 伦理上，主张“仁”：“己所不欲，勿施于人

2、。” 哲学上，主张天命观。 教育上，主张因材施教，循循善诱，等等。 品德上，做到“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让,范读,译,重点语句,a以吾一日长乎尔，毋吾以也,b如或知尔,c异乎三子者之撰,d夫三子者之言何如,e安见方六七十如五六十而非邦也者,f赤也为之小，孰能为之大,g则何以哉,h加之以师旅,构,整体把握文意结构和思路。 第一部分（第1自然段）：问志 第二部分（“子路率尔”“吾与点也”）：述志 第三部分（“三子者出”文末）：评志,析,分组讨论下列问题，各自完成表格的填写。 A组：（表格一） 1.四弟子各自怎样述志的？从中可以看出他们各自有怎 样的性格? 2.课文塑造人物形象的主要方法是什么？ 3. 你从四个“青年学生”身上受到哪些启发？ B组：（表格二） 1.孔子是怎样评志的？ 2.孔子为什么要“与点”呢？从中可以看出孔子有怎样的 政治 思想？ 3.孔子的教育艺术怎样？概括本文中的孔子形象,表格一,表格二,表格一,表格二,孔子形象,是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切、批评含蓄，循循善诱、热情鼓励。 是一个既有抱负又充满苦闷的活生生政治家形象,引,1你更喜欢孔子学生中的哪一位？为什么？ 2你的志向是什么？你将如何实现自己的志向？ 3.读了此文，结合你的学习，体会到什么借鉴意义？

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