八年级下册语文人教版第五单元综合能力检测卷

1、八年级下册语文人教版 第五单元综合能力检测卷 时间:100分钟 满分:100分一、积累与运用。(21分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)()A.虔诚(qin) 棱角(lng)苍劲(jn) 怒不可遏()B.告诫(ji)寒噤(jn) 迂回(y) 纷至沓来(t)C.骤然(zhu)穹顶(qing) 蠕动(r) 目眩神迷(xun) D.喧哗(hu)消长(zhng) 懈怠(di) 接踵而至(zhng)2.下列词语书写完全正确的一项是(2分)() A.驰骋汨罗江振耳欲聋面黄肌瘦B.燎绕 湿漉漉 川流不息 风声鹤唳C.部暑 峨眉山 漫不经心 安营扎寨D.诡计 鄱阳湖 前呼后拥 风云变幻3.下列加点

2、词语的使用不正确的一项是(2分) () A.语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题,让我受益匪浅。 B.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也纷至沓来。 C.李主任从小就养成了勤学好问的习惯,遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。D.阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。4.下列句子中没有语病的一项是(2分) () A.“六一”前夕,检测专家通过实物讲解的方式引导学生正确使用、购买儿童用品。B.为防范大型道路交通事故不再发生,省交管部门开展了“强执法,防事故”行动。C.生态环境安全是国家安全的重要组成部分,

3、是经济社会持续健康发展的重要保障。D.流动儿童心理研究为全国约1 390多万进城务工人员随迁子女教育提供了参考。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(2分)()A.说起中国古代神话,你能想到的是开天辟地的盘古?还是“炼五色石以补苍天”的女娲?B.喷泉之所以漂亮,是因为有了压力,水滴之所以穿石,是因为有了目标。没有压力和目标的生活,不可能精彩。C.根据严歌苓同名小说改编的电影芳华引发观众热议,谈起原著,严歌苓称芳华是她“最诚实的一本书。”D.美是我们的追求,这“美”是什么?看到河北塞罕坝林场的建设者们,有一个最强烈的感受:大写的人,才最美!6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语

4、意完整、连贯。(4分)围棋中所包含的文化内容实在是太多了。围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的,所谓“天圆而动”;棋盘是方的,。围棋的别名有很多。根据围棋的形态,人们叫它“方圆”;,又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟,鹭鸶是白色的鸟。这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”,这是特别有中国文化底蕴的名字住在深山老林里做隐士,寄居棋局之中。7.请参加以“行走”为主题的综合性学习活动。(7分)(1)【活动一:轻松出行】小李和小张要在“五一”一起出游,但后来小张因故不能出游了,需要退火车票,小李看了下面的图之后,跟小张说了退票的流程,你觉得小李是怎么说的?不超过120字。(3分)(2)【

5、活动二:文化践行】小李来到了美丽的苏杭,他积累了这样的两副对联,却一时想不起来它们是为哪两位名人而作的。请你告诉他。(2分)第一副:甲兵富于胸中,一代功名高宋室;忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台。第二副:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣第一副:第二副:(3)【活动三:研学旅行】近年来,“研学旅行”持续火热。在旅行中研学,应以课程为目标,让学生有体验有收获,小李打算设计一个在西安范围内进行的研学计划。下面是他写下的部分计划。请参照示例,写一个你所在省市的研学计划。(2分)研学计划:参观秦始皇陵兵马俑。课程收获:了解秦国的军事制度和战斗模式,当时高超的冶金和雕塑技术;探究秦始皇在历史变革中的意义以及秦朝

6、迅速灭亡的原因。二、现代文阅读。(29分)(一)阅读下面的文字,回答问题。(16分)行走的脊梁徐锦庚泰山,五岳之首,华夏脊梁。游人至此,莫不仰其雄奇,叹其峻秀。然而我,却折服于一群小人物:肩负重担,劳累筋骨,蜗居工棚,垂首弓背,沉稳踏实,目标坚定,一步步,一级级,不气馁,不懈怠,历尽艰辛,直达玉皇顶。他们,就是挑山工。“俺为理想而来。”玉国一张口,让我吃一惊:为理想挑山?泰山建货运索道后,挑山活锐减。中天门挑山队,鼎盛时三百多人,现仅剩十余人。玉国入伙俩月,年龄最小,“挑龄”最短。玉国姓夏,生于1982年,东平县接山人,初中毕业上驾校,开过货车,当过维修工、电焊工、空调工,有俩孩子。2015年

7、冬,游玩泰山时,第一次见挑山工,就喜欢上了。两年后,终于遂愿。“你的理想是什么?”“自由。”透过厚镜片,玉国目光淡定。光头新理,刚冒硬茬。近视700度,电焊所伤。“挑山工自由?”“想轻就轻,愿重就重。想挑就挑,愿歇就歇。随时兑工钱,兼顾家里农活。”午饭后,玉国送货玉皇顶,有仪器,有蔬菜,单上写九十一斤。我试了试,不太压肩,但要登山,绝非轻活。我本想选副轻担,体验一回,犹豫再三,最终放弃。这些年,十上泰山,均乘缆车。玉国挑起担,沿山涧上行,我紧随其后。行不远,拐向盘道。过了云步桥,玉国将担搁在护墙,脱下外套,绑在担上,掏出手机。悠扬的歌声响起,是小虎队的爱。他说,听着音乐,来了精神,担子也轻快了

8、。收拾停当,玉国上路。挑山工明白,久歇无久力。这时,歌曲换了,仍是小虎队,蝴蝶飞呀:梦是蝴蝶的翅膀,年轻是飞翔的天堂,放开风筝的长线,把爱画在岁月的脸上,心是成长的力量,就像那蝴蝶的翅膀“你听!歌词多好,句句唱到俺心里!”玉国停下步,扭过身。青皮头上,闪闪发光,额头缀满豆珠。我顿悟:他的理想,恰如蝴蝶翅膀,虽然弱小,却在飞翔!我紧随其后,头挨脚后跟。忽然发现,他抬脚处,一串水珠,晶莹剔透,沿阶而洒,阳光下,似天边划过的一道彩虹;我紧随其后,只听得风在耳边荡漾着,一如我激荡的心。转过对松山,就是十八盘。十八盘长八百米,垂高四百米,逾一千六百级,羊肠逶迤,陡如天梯,尽头就是南天门。“仰视天门,窔辽

9、如从穴中视天”。玉国小憩,我挑起担子,蹒跚拾级。岂料,登不足百级,两腿筛糠,如坠重铅,胸似鹿撞,气如牛喘,身子晃荡,险些后仰,不敢造次,慌忙搁下。玉国接过担子,垂首弓背,不疾不徐,沉稳踏实。我亦步亦趋,脸上淌汗,心里羞愧。终于,南天门到了!从高山仰止,到触手可及,负重两小时,洒下多少汗水!交货后,为赶时间,玉国两级一跨,疾步而下。我双腿发软,不敢效仿,只好碎步紧跟。行至开山下,邂逅王荣泉。他是玉国工友,也是刚交货,捎回一段护栏。王荣泉四十八岁,十八岁上山,已挑三十年。在“现役”工友中,“挑龄”最长。“你喜欢这活?”他笑了:“不喜欢能干三十年?”也是。没人强迫,自觉自愿,劳累筋骨,蜗居工棚,吃煎

10、饼,啃咸菜,一干三十年,足以说明一切。“为啥喜欢?”“自由呗!农闲时来,农忙时走,不耽误农活,还可挣俩钱。”答案惊人相似。“除了自由,还有啥?”“自豪。”王荣泉头一扬,“俺也是泰山建设者!”我肃然起敬。告别泰山,回眸远望,蓦然发现,十八盘上这群背影,不正是行走的脊梁吗?(选自人民日报,有删改)8.第段在文中有什么作用?请简要分析。(4分)9.请结合语境,根据要求赏析。(4分)忽然发现,他抬脚处,一串水珠,晶莹剔透,沿阶而洒,阳光下,似天边划过的一道彩虹;我紧随其后,只听得风在耳边荡漾着,一如我激荡的心。(1)赏析画线句:(2)赏析加点词:10.作者在第段和第段都写了泰山,其用意是什么?请分别简

11、要概括。(4分)11.作者将挑山工比喻为“行走的脊梁”,是因为他们身上具有的哪些精神品质?请结合全文简要分析。(答出两点即可)(4分)(二)阅读下面的文字,回答问题。(13分)观秦兵马俑季羡林车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树,田地里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡,自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐诗辉煌的黄

12、金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。一走过渭水, 那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前,湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”,我仿佛目睹当年世界首都长安的情景,大街上熙熙攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官 总之,在乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着,

13、嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。就这样,转眼之间,我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅,中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪

14、律严明,身体笔直,纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只

15、露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来,那高低不平的地面,在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人们意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远超过国人。作为一个中国人的我,那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚,骊山山顶隐入

16、薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随我的心飞掠那八百里秦川。(摘自季羡林散文选,有删改)【注】冕旒(min li):这里代指古代帝王。胼手胝足:手脚上因劳作而结满了老茧。12.通读全文,依据文章内容,完成下面表格。(3分)游踪所见(所想)所感(1)丰富的历史遗迹,灿烂的诗歌文化似乎有一点儿骄傲的意味秦兵马俑馆小厅(2)骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大,形态各异,飞奔向前(3)13.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是(3分)()A.文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B.第段末尾的省略号隐含的意思是:在西安,引发思

17、古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C.第段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”与第段画线诗句表达的意境是不同的。14.联系上下文,赏析第段中画线句子的语言特色与表达作用。(3分)15.文章标题为“观秦兵马俑”,但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨进行简要阐释。(4分)三、作文。(50分)16.祖国山川无限秀美,不同的地理特征造就了不同的自然景观、人文景观、历史文化、风土人情。你曾外出旅游过吗?哪一处风景名胜给你留下的印象最为深刻?请写下最让你心动的一处,向

18、我们述说一段你的旅游经历吧!要求:题目自拟,不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。第五单元综合能力检测卷1.CA项,“劲”读“jng”。B项,“迂”读“y”。D项,“哗”读“hu”。2.DA项,振耳欲聋震耳欲聋。B项,燎绕缭绕。C项,部暑部署。 3.CC项,不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。不合语境。A项,受益匪浅:有很大的收获。B项,纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。D项,不言而喻:不用说就可以明白。A、B、D三项中加点词语使用正确。4.CA项,语序不当,应为“正确购买、使用儿童用品”。B项,否定不当,应删去“不”。D项,语义矛盾,“约”与“多”任删其

19、一。5.DA项,第一个问号应改为逗号。B项,“是因为有了压力”后的逗号应改为分号。C项,引号内的句号应放在引号外。6.所谓“地方而静”根据棋子的颜色(符合语境,上下句衔接紧密即可。一句2分,共4分)【解题思路】本题以补写句子的形式考查句子的衔接与连贯。这是一个说明性语段。解答时,要先通读语段,把握说明对象,然后从上下文中捕捉有用的信息,确定补写的内容和表述的形式。第空,根据上文“天圆地方”和分号,可以推知所填内容应与“所谓天圆而动”对仗,即“所谓地方而静”;第空,根据下文对乌鸦、鹭鸶的描述,可推知所填内容应包含“颜色”一词。7.【答案示例】(1)小张,如果你请别人替你办理退票,可凭借代办人的有

20、效身份证原件和乘车人的有效身份证复印件,或只凭借乘车人的有效身份证原件,直接办理退票;如果你自己去办理退票,可凭你的有效身份证原件直接办理;如果你的身份证丢失了,可到公安制证处开具临时有效身份证明后办理退票。(3分)(2)范仲淹岳飞(每空1分。共2分)(3)参观明城墙。课程收获:参观中国现存规模最大、保存最完整的古城墙之一,感受长安城600多年来的风雨沧桑;了解作为古代城市的主要防御设施之一的城墙,是如何加强城堡或关隘的防守的。(2分。言之有理即可)【解题思路】(1)本题的图形是一个流程图,解答此题,需根据图形箭头的指示,把“退票”的每种情况的流程说明,要条理清晰,语言要简洁、准确。(2)写出

21、对联所对应的人物,要结合人物生平、事迹,与对联中的相应信息相对照。如由第一副对联中的“宋室”“忧乐关乎天下”,可知所写人物是范仲淹;第二副对联中的“忠骨”“佞臣”,与岳飞的事迹一致。(3)解答此题,首先应对所在省市的文化场所有所了解,然后根据自己所选的文化场所,谈出自己的感悟即可。写课程收获时,要写得深刻、有文化内涵,不可浮于表面。8.【答案示例】插叙,(1分)交代了夏玉国的经历以及做挑山工的原因,(2分)为下文写他的理想和对工作的热情做铺垫。(1分)【解题思路】回答这道题,首先我们要清楚顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种记叙顺序的特点,然后将相关的内容一一比照,可知第段暂时中断叙述的线索,插入了夏

22、玉国的经历以及做挑山工的原因,然后接着叙述原来的内容。由此,我们可以判断为插叙。9.【答案示例】(1)运用比喻的手法,将“一串水珠”比作“一道彩虹”,生动写出夏玉国汗水之多,(1分)表现挑山工工作的艰辛,突出了“我”的崇敬和赞美之情。(1分)(2)“荡漾”原指水波晃动的样子,(1分)这里用来形容“风”吹过耳朵的感受,突出了“我”内心的震撼(感动、激荡、敬佩)。(或:表面上写风在耳边吹过的感觉,实际写夏玉国给“我”带来的内心震撼。)(1分)【解题思路】作答时,要注意结合词语本身、句子特点和语境进行赏析。如第(1)题运用了比喻的修辞手法,一方面写出夏玉国汗水之多,另一方面,要结合“彩虹”,感受“我

23、”对他的崇敬;第(2)题是对重点词语的赏析,一定要结合具体语境加以理解,“荡漾”原指水波晃动的样子,这里用来形容“风”吹过耳朵的感受,突出了“我”内心的震撼。10.【答案示例】第段:描写游人对雄奇、峻秀的五岳之首泰山的仰视和感叹,与“我”却折服于挑山工形成对比,凸显“我”对挑山工精神的赞美,衬托挑山工精神之伟大,与结尾将挑山工比作“行走的脊梁”相呼应。(2分)第段:写泰山山高陡峭、路窄逶迤,是为了突出登泰山的艰难,衬托挑山工的艰辛,衬托挑山工精神之伟大。(2分)【解题思路】景物描写的作用主要有:交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情,表现人物的心理;展示人物性格,

24、展示一个人的身份、气质、个性等;推动情节的发展;借景抒情,情景交融等。尤其第段,除了要关注景物的作用之外,还要考虑首段的作用及与尾段的呼应关系。11.【答案示例】吃苦耐劳:他们肩负重担,劳累筋骨,蜗居工棚,垂首弓背,吃煎饼,啃咸菜,有的一干三十年。崇尚自由:喜欢做挑山工,因为工作自由,农闲时来,农忙时走。乐于奉献:王荣泉做挑山工一干三十年,为泰山建设奉献了青春,并为自己身为泰山建设者而感到自豪。顽强拼搏(坚忍不拔):他们挑着沉重的担子,不气馁,不懈怠,历经艰辛,直达山顶。胸怀理想、乐观向上:挑山工工作虽然辛苦,但他们却不以为苦,因为他们胸怀理想,为理想挑山。(每点2分,答出两点即可)【解题思路

25、】可以从人物描写、环境描写、细节描写等角度进行分析,还可以通过评论性语言体会。如人物描写:“玉国接过担子,垂首弓背,不疾不徐,沉稳踏实”“除了自由,还有啥?自豪。王荣泉头一扬,俺也是泰山建设者!”等,都可以看出他们的吃苦耐劳、顽强拼搏、胸怀理想等品质。12.【答案示例】(1)乘车驶向秦俑馆的路上(2)精致绝伦的艺术国宝(3)油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈(每空1分)【解题思路】 梳理文章内容,根据作者的游踪和表格内的提示信息划分文章段落,从对应段落中筛选出关键语句进行概括即可。13.C画线句强调的是兵马俑给人的震撼,是宇宙间的一大奇迹。14.【答案示例】该句运用排比、对偶的修辞手法,(1分)

26、句式整齐,朗朗上口,同时从听觉等多感官角度描写,(1分)表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到的激动、兴奋。(1分)【解题思路】分析句子的语言特色可从修辞手法、词语运用、句式结构、表现手法等方面入手。应结合具体的语句,分析其写出了什么内容以及作者表达的情感。15.【答案示例】先写车行途中的所见所想所感,通过环境描写烘托作者内心的激动与崇敬,渲染肃穆、庄严的气氛,(2分)由所见所想所感引起下文对秦兵马俑的描写,(1分)能更好地表达作者对秦兵马俑文化的骄傲和自豪,情感逐步加深。(1分)【解题思路】根据题干中的提示“结合文章主旨进行简要阐释”,首先归纳文章的主旨,即表达作者对秦兵马俑文化的骄傲和自豪。据此分析可知,前面详写途中的所见所想所感,烘托了作者的心情,顺利地引出对后面秦兵马俑的描写,同时也起到了铺垫蓄势的作用。16.【写作指导】游记的选材非常广泛,凡是在游览中见到的风土人情、山川景物、名胜古迹等,都可以作为游记的素材。写好游记可从以下几个方面着手:(1)设计合理的顺序,可以按时间的推移、地点的转换、某种思想感情的变化等行文;(2)写好所见的景物,可以展开联想与