北方地区和南方地区说课稿

1、 北方地区和南方地区说课稿 邱玉双今天我所说的课题是北方地区和南方地区。 下面我从以下几方面说这堂课的设计。一、说教材：本节是八年级下册第一章第二节的内容。本章内容是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。在上册基础上开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。作为中国区域地理的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍。主要从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征做铺垫；后面的区域选择不能过多，选择的区域尺度有大有小，先有了宏观认识，才能避免在具体区域的学习时以偏概全。因此，在教学中发挥其承上启下的作用。本章的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。南北方地区平

2、时大家了解较多，所以将南北方地区放在西北和青藏地区之前学习，有利于在掌握本课基础知识的同时学习认识地理区域的方法。在内容上本节所涉及的南北方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异；在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是有选择的对南北方地区的自然和人文特征进行了对比。 二、说目标： 1了解我国北方地区和南方地区在地形、气候和河流流量等方面的明显差异。 2了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响，在人文方面存在的明显差异。 3培养学生的读图析图能力。 4通过分析南北地区人文差异产生的原因，培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。 5

3、通过图片、视频等资料了解南北方地区的自然，人文特点，培养学生的爱国主义思想。 这几个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展。 三、说重难点根据本节的教学目标、学习重点，结合学生学习的实际，确定本节的重点是秦岭淮河一线的意义。难点：南方地区和北方地区的自然环境对生产、生活的影响四、说教法学法： 1 教法分析： 为达到教学目标突出重点突破难点，结合本节内容特点，确定本节课教法的指导思想是：从生活中的现象入手，创设问题，激发学生们的学习兴趣，引导他们思考和参与，同学间协作解决问题。具体做法如下： （1） 情境设置法吸引学生，明白生活中处处见地理知识（2） 情境再现增强感性认识（

4、3） 提问法逐步引导，层层深入（4） 点拨法拓展学生思维，开启思考的大门让学生们在快乐的氛围中主动探讨，合作交流，由旧到新，循序渐进，让学生学会自觅知识，自得方法，使他们乐学，也会学。 2 学法分析：学生是课堂的主人。知识的学习过程事一个循序渐进的过程，在教学中重视学生主动参和相互学习，调动学生的多种感官参与学习过程。在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性、合作性、发展性、创造性，达到激发兴趣启迪心智的境界。学法具体如下：读图分析法引导学生读图，提取有用信息加以整合，掌握读图用图技能讨论归纳法学会相互交流协作，实现教学相长表格比较法空间比较，开拓思维，加深对知识的理解和巩固多媒体直观教学法直观

5、感受地域的差异五、说辅助手段:多媒体课件六、说教学程序：课前准备：关于南拳北腿的一段视频资料，调查好班上武术较好的同学。学生已学习了我国四大地理区域的分界线，主要地形区的分布，行政区划以及温度和降水量图的判读。所以在本堂课我通过：导入 自主学习 合作探究展示成果拓展延伸拓展训练归纳总结。(一)导入新课 （播放南拳北腿的视频资料）从中国功夫入手，分析南拳北腿武术格局形成原因。请班上武术较好的同学试着演练南拳北腿。现场请教演练的同学对这两种武术有什么看法和感受。（学生讲述自己的感受）根据学生的讲述提出相关问题。创设情境，结合学生情趣，吸引学生，使学生知道只要你去思考，生活中处处可见地理。由学生的感

6、受入手，引领学生分析，学会从生活中提炼与地理有关的知识。通过设问的方式，激发学生的探究原因的热情，也以问题的形式带出了本节课的知识点。 (2) 教授新课 【自主学习 】 归纳比较我国北方地区和南方地区自然环境:项目北方地区南方地区自然地理特征位置和范围主要地形类型主要地形区1月平均气温年降水量气候类型植被类型河流流量结冰期【合作探究】我国北方地区和南方地区的人文环境： 项 目 北方地区 南方地区 人 文 地 理 特 征耕地类型主要农作物耕作制度主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物居民主食传统民居特点传统交通方式传统运动项目【拓展研究】1. 我国古代文献周礼 考工记中有个故事，意思是说南方的橘树

7、移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变成不能吃的“ 枳”。请解释这种现象。2. 来自哈尔滨的一位中学生说，他们那里的寒假长达40天，来自杭州的一位中学生说，他们那里的暑假长达2个月，而寒假只有20天左右。请解释这种现象。【拓展训练】1.我国北方地区的主要气候类型是 （ ）A、亚热带季风气候 B、温带海洋性气 C、温带大陆性气候D、温带季风气候2.以下水果不是主要出产在我国北方的是 （ ）A、香蕉 B、苹果 C、梨 D、大枣3.我国南方地区和北方地区地理差异的叙述错误的是（ ）A水资源：南丰北缺 B人们主食：南面北米 C传统运输：南船北马 D糖料作物：南甘北甜4.下列描写南方地区景观的是 （

8、 ） A、千里冰封，万里雪飘 B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D、远看是山，近看成川5. 著名的“鱼米之乡”指的是 （ ）A. 黄河中下游地区 B.珠江三角洲C.长江中下平原 D.黄淮海平原6. 窑洞是哪个地区特有的民居 （ )A. 西双版纳 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原7. 下列不属于北方地区的地形区是 （ ）A. 黄土高原 B.内蒙古高原 C.东北平原 D.华北平原8. 南方旧式民居屋顶坡度较大，这样建筑的目的是为了 （ ）A. 便于接受更多阳光 B.便于空气流通C.便于更快散热 D.便于雨水下泻9. 将全班同学分为两组：南方组、北方组，就下面的辩题展开讨论。辩题：南方好还是北方好？【归纳总结】南方地区和北方地区在自然环境方面存在着很大差异，具有明显的地域特色，不同的自然环境孕育了不同的风土人情，在生产方式、生活习惯、传统文化等方面产生了很大差异，人文环境适应当地的自然环境 ，形成了非常独特的、优美的画面。正是我们通常所说的“一方水土养一方人”。同时人们在生产、生活等行为习惯上必须做到与当地的自然环境相适应，充分认识自然归律，合理运用好大自然赋予的一切，才能做到可持续发展，才能做到真正的人地和谐发展。【作业布置】 同步