如何促进幼儿自主学习之我见鲍群

1、 如何促进幼儿自主学习之我见 【摘要】：课程改革的重点之一是教学方法的改革,而学习方法的转变亦是课程改革的一个重要方面。新课程要求幼儿从被动、依赖的学习方式转变为主动、自主的学习方式。幼儿自主学习的有效教学策略主要是: 激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力; 使幼儿学会自主学习。【关键词】： 激发兴趣 自主学习 教学策略 高效课堂是以幼儿终身发展的教学理念为指导以规范具体的教学目标为导向。促进幼儿的终身发展、为幼儿终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念，使幼儿会主动学习。 现结合本人 工作实践，肤浅地谈谈如何促进幼儿的主动性 。一、在 创设情景，让幼儿产生浓厚的学习兴趣和欲望中培养幼儿主动

2、性学习。幼儿对学习的兴趣与欲望，是支持他们参与学习的内在动力，也是学习的积极情感与态度的表露。幼儿园教育活动的任务不仅是让幼儿开阔眼界，积累知识， 更重要的是根据幼儿心理特点，鼓励和发展幼儿的好奇心，发挥 和利用幼儿的创造性，激发和培养幼儿主动学习的兴趣。首先，在拟订教育教学活动方案时，既要研究教师怎样教， 同时更要研究幼儿怎样学。要彻底摆脱过去从书本到儿童静态模 式的课程设计，主动观察了解幼儿的学习动态，根据幼儿学习的 兴趣和需要来制定教学活动方案。 后来在学生学会独立思考;优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人。 其次，在教育教学活动过程中，充分考虑幼儿天生活泼、好 动，好奇心强，喜欢看看

3、、摸摸等特点，培养幼儿学习的兴趣。 如在“好玩的陀螺”教学活动中，我先给幼儿们提供瓶盖、直尺、硬币等让他们自由地摆弄。很快幼儿们自由组合，在与伙伴合作中玩得津津有味。不一会儿，他们就有了自己的发现， 我继续引导幼儿 进一步观察， 找出它们的支点。接着让他们根据百宝巷中的材料自制陀螺，使幼儿在发现中找到了快乐。在这轻松、愉快的活动中，孩子们越学越想学，越学越主动，兴趣越来越浓。二、在引导教育中培养幼儿主动性学习在教育教学活动过程中，要充分发挥教师的引早作用，诱导幼儿不断产生心理探索需求。在教学中，要改进传统的教学形式：摒弃传统的分科教学，改变教师讲得多、摆答案多、直观教学多的现状，创设幼儿主动学

4、习的良好条件，让幼儿通过主动探索来学习。我采用操作法、直观法、口语法，幼儿十分喜爱，积极参与，操作时注意力集中，讲述时津津有味，洋洋得意，表现出极大的兴趣和自豪。这种活动改变了教师严格管理幼儿、死板地灌输知识的紧张局面，形成了孩子积极操作、主动学习，教师致力于指导的和谐愉快气氛。 三、在游戏活动中培养幼儿主动性学习著名的教育专家陈鹤琴说： “小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是最能发挥幼儿主动性的活动，在生活中游戏无处不在，关健是要让游戏为我所用，成为教育的载体。我经过多年的观察和逐步积累，收集总结了幼儿最喜爱的“ 识字小手枪游戏”。玩法是；两个幼儿合作其中一名拿字卡另一个接住老师交

5、给的小手枪（用手做出小手枪的形状），由拿字卡的幼儿说出字让拿手枪的对着打一枪，打对了卡才会掉下来。口诀是：小手枪手中拿，对着某某打一枪，嘭。在玩游戏中， 帮助幼儿认识了字， 通 过游戏活动激发了幼儿跃跃欲试的、主动参与活动、主动参与学习的热情，顺利的实现了教育教学的目标。四、在环境熏陶中培养幼儿主动性学习纲要指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。”环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。教师应根据幼儿的兴趣、需要，将活动室布置成 娃娃家、建构区、图书区、美术区、益智区、探索区等。 还可以把幼

6、儿学习成果，美工作品逐步布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，真正成为自己环境的小主人。 随时地给幼儿提供信息的刺激，使幼儿主动地获得 发展。五、在鼓励激励中培养幼儿主动性学习 要运用激励教育多鼓励少批评。 教师要以赏识的态度，用启发开放式的语言，提醒幼儿注意规则，学习为他人考虑，引导幼儿运用已有的经验获得新经验，从而探索发现问题。我在教学中经常使用“你太棒了!”“你真能干！” 教师积极的语言、鼓励性的微笑、轻松的气氛，使得幼儿的心情始终保持信心，有不断探索的愿望，促进了幼儿自主地学习。 陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师的教学就是为了让幼儿保持浓厚的学习兴趣，增强幼儿自主学习的能力