八年级语文下册 第六单元 26《小石潭记》 新人教版 (2)

1、26.小石潭记,走近作者 柳宗元(773819)，字子厚，唐代河东(现在山西芮城、运城一带)人，著名文学家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后被贬为永州司马，又任柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”之列。著有柳河东集,背景介绍 公元805年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，为革新派主要成员之一。这次革新遭宦官和旧官僚的联合反对而遭惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时10年，由于对现实政治和人民生活有了深切体验，他的思想和创作有了很大发展，写了许多优秀散文和诗歌。著名的捕蛇者说永州八记三戒等

2、，均为这一时期所作。本文是永州八记之一,主题解说 本文以高超的艺术手法描写了一个人迹罕至的小石潭，借其“凄神寒骨，悄怆幽邃”的特点，含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，抒发了自己被贬后政治上的压抑、内心深处的郁闷,难点探究 1第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者孤寂悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 2文章前面写“心乐之”，后面又

3、写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来,写作借鉴 1用多种写法描绘景物。 第一段中，运用了“移步换景”的写法；第二段中运用了“定点特写”的写法；还运用了动静结合、正面与侧面结合写景的方法。 2善于运用比喻并抓住特征写景物。 如：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”这里写小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见，看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不

4、见的一段这种光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出作者所看到的景物的特征。再望过去，又用了一个比喻，说溪身的两岸像狗牙那样参差不齐。比喻用得好，所以能够很精练地描绘出事物的形象来,3情景交融。 作者极力地写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者被放逐的凄苦心情。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情,hun,ch,x,c,su,chun,li,zhu,以为乐,像北斗星那样,大约,跟随,因为,像狗牙那样,作为,成为,清澈,凄清,连词，表修饰,连词，表顺接,长短不一,交错,B,D,6用现代汉语

5、翻译下列句子。 (1)日光下澈，影布石上。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 (2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 (鱼影)呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷,7填空。 (1)小石潭记中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是_。 (2)小石潭记中表面写鱼，实际上是写水的句子是_。 (3)小石潭记中写鱼的静态的句子是_。 (4)小石潭记中写鱼的动态的句子是_,如鸣珮环,皆若空游无所依,日光下澈，影布石上。佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽,8.品味下面句子的精彩之处。 (1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 这句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的乐趣，同时间接地表现了小石潭水的清澈

6、。 (2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用“斗折”“蛇行”“岸势犬牙差互”，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。既肖其貌，又传其神，给人以鲜明的印象,一) 阅读课文，完成下面题目。 9用现代汉语翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树木藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。 (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。 感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。 10本文的写作顺序是怎样的？ 发现小石潭潭中游鱼小石潭源流小石潭周围气氛。 11第二段写游鱼，采用了怎样的描写方法？有什么作用？

7、动静结合，写出了潭水的空明清澈，游鱼的形神姿态，意境深远,12下面对选文的分析，不正确的一项是( ) A作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。 B作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。 C小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。 D作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤,D,13文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，你怎样理解“一乐一忧”？ “乐”为“忧”的表现形式，作者被贬后，寄情山水以排遣心中郁闷，欢乐只是暂时的，一经凄凉环境触发，悲伤之情油然而生。 14与朱元

8、思书与小石潭记同为记游写景散文，这两篇文章都写到了山和水。与朱元思书用“_”一语总写山水特征；而小石潭记则用“_”概括水的特点,奇山异水,水尤清冽,二)(2016，鄂州中考改编) 【甲】小石潭记原文略。 【乙】小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁欐之形；其旁，出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不

9、得一售其伎，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之,注释】黄茅岭：在湖南零陵县城西面。垠：边界，尽头。睥睨(p n)：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐(l)：屋的正梁。堡坞(bo w)：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。箭：小竹子。中州：中原，指现在的黄河中下游一带。夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。楚之南：湖南一带是古代楚国的南部,15请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处) 其气之灵 不为伟人而独为是物 故

10、楚之南少人而多石 16解释下列句中加点的词。 (1)其岸势犬牙差互( ) (2)以其境过清( ) (3)益奇而坚( ) (4)或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”(,像狗牙那样,凄清,更加,有的人,17用现代汉语翻译下面的句子。 (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 (2)自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭下来,D,凄苦孤寂,有才能却无法施展,20实验中学决定在全校开展以“纪念柳宗元”为主题的活动。作为该校的一名学生，你以极大的热情参与了这次活动。 (1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。 与柳宗元牵手，让名家走进心灵 (2)按下面的要求策划一个班级活动方案。 活动主题：_ 活动目的：_ 活动方式：_ _,阅读柳宗元的作品，陶冶情操,通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提高文化品位,请作家到班上做专题讲座；举行“我爱柳宗元” 的主题班会；举办“纪念柳宗元”的手抄报比赛,3)学校文学社团风帆文学社决定举办一场“读柳宗元谈感受”的研讨会。作为风帆文学社的成员，请你完成以下任务。 为了圆满举办这次研讨会，你想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的温老师，说： 示例：温老师，为了积极配合学校“纪念柳宗元”的活动，我们准备举办一场“读柳宗元谈