中学图书馆普及阅读、建设书香校园的对策

1、中学图书馆普及阅读、建设书香校园的对策第十二次全国国民阅读调查结果显示，2014年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4. 56本。相对的，全世界平均每年每人读书最多的犹太人为64本。我国九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到40万字，按平均每本书约10万字，九年读书量约为40本，平均每人每年读书不足5本。当前为了提高全民素质，增强我国的软国力;，建立全民终身学习型社会已成共识。而建立学习型社会，最简单、最见效的方式是实现全民阅读。作为最有利于营造阅读风气的中学图书馆，摆在我们面前的问题是：我们中学图书馆如何利用自身优势，提出可操作的有效对策，提高学生阅读率，从而普及阅读，达

2、到建设书香校园的目的。1 引起中学生低阅读现状的原因随着社会的进步，国民受教育的机会越来越多，可体现国民阅读和文化素质的重要指标一一国民阅读率却为什么呈下降趋势呢？下面就引起中学生阅读现状的原因，作以下几点分析：1.1课业负担过重中学生想到图书馆看书，获取知识积极性还是相当高的。但是，中学生在中考、高考的大压力的应试教育下，学生忙于应付超负荷的课业，迫使没有业余时间去获取课外或者感兴趣的知识，无法拓展自己的知识视野。从调查数据得知，绝大部分学生都属于以上这种情况。1.2没有养成良好的阅读习惯尽管在这个高压力的大环境下，还是有许多学生能够合理安排好自己的学业，有时间去阅读到自己感兴趣的知识。这就

3、跟学生个体阅读习惯差异有很大的关系。整个成长环境中没有良好阅读氛围养成阅读习惯，从小阅读的目的可能被灌输好好念书，特别是在小学一年级，父母没有充分认识到阅读的重要性，错过了培养良好阅读习惯的最佳时机，这样的孩子在应该模式下，一旦完成学业，拿到文凭，找到了工作，阅读的动机也不复存在，书成了生活中难得一碰的东西。这一点不只在学生中，在当今的年轻国民身上也非常普遍。1.3有阅读需求，却没有便利的阅读条件引起学生低阅读的一个的客观原因，表现在许多人表示没有时间到图书馆借书，限制太多；或者有时间了，图书馆也闭馆了。从客观上造成了不方便，限制了阅读。1.4数字化、多元化阅读方式上升第十二次全国国民阅读调查

4、结果显示，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读等）的接触率为58.1%，而其中微信读者;人均每天阅读超过40分钟。1.5 图书馆馆藏图书质量不高好多中小学为了应付各种评估验收，采取大批量突击购书。大部分采购的图书为文学、人物传记等折扣率低复本数多的社科类图书，学校利用有限的资金最大程度的达到评估验收对图书册数的要求。而相对的，学校教育需要、紧跟教材的教辅类、自然类图书很少，学生借阅需求无法得到满足，拒借率还是比较高的。2中学图书馆普及阅读，建设书香校园的对策针对以上各种原因引起的低阅读现状，我们图书馆主动出击，分析原因，研究有效对策，提出可操作的方案，形成校园内到处

5、有书看，人人有书看，书香校园的氛围。在书香校园创建过程中，我们图书馆既扮演好组织者又扮演引导者的角色。作为组织者，图书馆要制订好书香校园一系列活动可操作的方案，交由主管领导审批，并联合学校有关部门组织实施。作为引导者，图书馆应发挥拓展阅读功能，积极创造书香校园氛围。2.1在硬件上，在图书楼大厅建立开放型图书馆;低阅读最重要的客观原因是不方便阅读，我们应该创造方便的硬件条件，使得读者拥有充分便利的借阅方式，简化图书借阅管理，将馆藏资源推送到楼层。我们的方法是建立开放型图书馆;。根据我校实际情况，我校图书馆主要分布在行政楼1层、2层。最理想的地址是在图书楼一楼大厅建立开放型图书馆;，在一楼大厅我们

6、将书架位置合理安排，既不影响行走又美观又同时便于学生借阅。把当年最热销的图书及新书摆放在这些书架上。这个开放型图书馆;没有门，没有管理人员，借阅不需要登记，读者可自由借阅，就象自己家的书架一样。另外因为离图书馆近，便于管理员整理图书。2.2创建班级图书角;图书推送到楼层，推送到班级，创建班级图书角;。由学校统一采购书架配置到各班级，各班可以设计个性化图书角。班级图书角藏书可以有3种途径：第一种途径是学校图书馆作为班级图书角的后盾，各班级以集体的名义到图书馆来借阅一批图书，充实到班级图书角;；第二种每年3月图书馆根据学校资金总额，发放通知到班级，班级内通过调查统计，提供50本最想看的图书，上报图

7、书馆，通过图书馆审核汇总，送报学校审批，最后由学校统一购买，充实到班级图书角;；第三种是鼓励学生自己带有价值的图书存放在班级图书角;。图书馆倡议各班开展图书漂流;互借活动，最大限度的提高图书的利用率。2.3通过各种方式，把好图书采购质量关藏书必须经过精心的选择和组织，形成一定的知识体系。采购高品质的图书，才能激发读者读书的兴趣。在购买图书时，作为图书馆首先要分析本馆馆藏，文献品种要有一个科学的比例。其次，要分析读者的年龄特征和心理特征。中学图书馆的主要读者是学生和教师，在针对学生采购图书时，要强调趣味性、益智性、科学性和知识性的结合。学生的首要任务是学习，对学习参考书的需求很大，所以要及时补充

8、与学生学习同步的教辅书。另外社科和科普类的图书，是图书采购的重点。教师是中学图书馆的另一个重要的服务对象，教师除了教书育人之外，还担当教科研的重任，图书馆在采购图书时也要了解学校教科研的课题，有针对地购买这方面的书籍，更好地为学校的教育科研服务。图书馆工作人员也要及时了解新书出版动态，如订阅全国新书目和上海新书目等，增加一些热门书籍。除了班级角各班每年提供最想看的50本图书外，我们还专门设立了好书推荐征集箱;，用于读者推荐好书或向我们提供采购建议，从而实现读者与图书馆之间的互动。另外我们利用每年4. 23世界读书日;，这个月份我们图书馆组织一次大型的读者调查问卷（图一），通过回收的问卷，收集真

9、实有效的数据，为我们图书馆更好的发展指明了方向。2.4利用图书馆网站，做好导读工作学校的网络建设日益完善，校园网成为学生和教师了解学校动态的一个平台。我校在校园网上专门设有图书馆网站。子栏目设有本馆通知、馆藏资源、数学资源、本馆概况等。开辟新书推荐、书海导读、书目查询、留言板等栏目。留言版功能可以让我们充分及时地了解读者最新需求及动态。读者可以随时随地浏览图书馆的网页，来查询他们想要的书目信息，最大限度地发挥图书馆资源的有效性。在图书馆网站做好好导读工作：一是新书信息速递。及时在图书馆网站发布学校图书馆购置的新书信息，这样能提高读者利用图书馆的积极性。二是书海导读。利用馆藏的信息资源，对一次文

10、献、两次文献和三次文献的加工，通过对作品内容的简介和作者的介绍、浏览评说等情况的分析，让读者在较短的时间里，较全面地把握作品的全貌与精神实质，进而根据自己的兴趣选择阅读原文。新书推荐和书海导读要经常更新，让读者每次都有新的发现，这样才能满足读者的阅读欲望。2.5拓展图书馆阅读实践功能，积极开展书香校园活动阅读活动的实践是拓展图书馆使用功能，结合校园文化，积极组织开展书香校园创建文化活动，经常性开展主题读书活动，利用图书馆举办学术讲座、开展征文评选活动、百科知识竞赛等活动。2. 5.1我与名著有个约会;活动经典名著是各民族文字表达的典范之作。名著的影响潜移默化，可以沉淀在个人的行为举止中，成为一

11、个人思想中最深沉的基质。为了进一步普及阅读，打造书香校园氛围，增进读者对经典名著知识的了解，我们开展了我与名著有个约会;活动，每月推出一本经典名著，倡导学生读经典名著，培养学生对经典名著的欣赏能力，提高学生的民族文化底蕴和人文素养。2.5.2开展专题讲座积极邀请专家、语文组等各科老师开展大型专题讲座。让学生更深入、更直观地走进阅读，让阅读成为习惯，让思考成为自觉。2.5.3利用校园广播台朗诵经典片断在团委的协助下，由校广播台诵读经典片断，主持人声情并茂的朗诵后，许多学生读者会来图书馆要求借这本书，推广普及阅读于无形之中。2.5.4我与名著有个约会;读后感及征文活动我们图书馆与校团委密切合作，开

12、展我与名著有个约会;读后感及征文活动，在全校范围内发动和组织广大学生积极参与，评出优秀作品，然后在专门设置的展架上和图书馆网站上展示优秀作品。2.5.5开展一路阅读-书香校园;百科知识竞赛百科知识竞赛分为初赛、决赛，内容涉及社科类、文史类、时政类、生活常识类，以及体育健康类等五大类知识。初赛时，通过笔试形式在高一年级选拔，每班选出5名同学参加复赛。复赛时以班级为单位，在报告厅通过抽签方式组队，内容分为必答题环节、抢答题环节、是非题环节和互抽题环节等四个环节，各环节以主持人现场提问或大屏幕PPT等形式进行，在赛场上，丰富的内容极大地调动场上选手和场下观众的积极性，现场气氛异常热烈，最后竞选出冠亚

13、季军班级。3领导重视、人力物力支持、各部门协调配合书香校园文化建设是一项系统工程，作为文献信息资源中心的图书馆，理应成为读者阅读的推广者，以丰富的馆藏资源吸引读者，以最优质的服务方式留住读者，积极拓展图书馆阅读使用功能。然而，图书馆仅仅是学校的服务单位，每搞一项书香校园文化活动，首先必须得到校长等主管领导的同意与支持，然后才会得到各部门的支持和相关物力财力的支持。此次，图书馆在开展一系列阅读推广活动过程中积极与团委合作，有效地保证各项活动的开展。另外，还努力寻求社会力量的资助，比如各书商书香校园;进校园活动，创造便利条件，方便读者自由选购图书等。4普及阅读，建设书香校园的意义活动效果的达成一定程