科学教学工作计划

1、科学教学工作计划 为了激发学生学习科学课程的兴趣，引导学生去尝试学习科学和探究科学，掌握一定的科学知识和技能，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为学生的学习生活打好基础。在此，制订本学期的教学计划：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。教师要尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。二、基本理念学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上

2、，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活

3、和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。三、学情分析五六年级的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，爱动手，爱发言。但学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。四、教材分析 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终

4、都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。五、课标要求1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。六

5、、方法措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，

6、将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、教学进度计划第一至四周： 第一单元（12课时）第五至八周： 第二单元（12课时）第九至十二周： 第三单元（12课时）第十三至十六周： 第四单元（12课时）第十七至十八周：复习、考试（6课时）20112012学年下学期教学计划一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两三年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识相对比较抽象，和学生以前所学相

7、比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源

8、、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识各方面得到发展。三、教学措施：1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2.发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。3.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。4.重视科

9、学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。5.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。6.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；3、缺乏合作意识；4、实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时安排：单元 课时安排一单元 9课

10、时二单元 9课时三单元 9课时四单元 9课时五单元 6课时2011-2012年度教学工作总结襄阳市第二实验小学 李敬紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，为了在未来的工作中能够更好完成学校领导交给我的任务，并且在教育教学工作中取得更大的成绩，为学校的发展出份自己的力，特对本学期个人教学工作进行总结。一、 思想方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以党的领导，拥护党的各项方针政策。在学校能团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。二、教学常规方面1、然后根据学校要求，提前一周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、学习好大纲，虚心向其它老师学习、请教，集中别人的优点

11、确定自己的教学思路。为了学生能更有兴趣、更直观地感受所学的知识内容，我积极查找资料，准备、制作相关教具。2、课前做好充足的准备工作，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。灵活运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力和自主学习的能力。注重培养学生的学习兴趣，提问有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答，同时注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时进行课后反思，找出自己的不足并且加以改进。三、业务学习方面根据自身实际情况，合理制定个人发展计划，并且按发展计划进行理论学习，以坚实的理论作为优质教学的后盾。积极认真参加市、区、学校组织的各项教育教学研究活动，学习中认真听，认真记，学习其它学校和老师的先进教育教学经验，并且运用到实际教学工作中。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学