结合实际分析当前任职学校管理中存在的问题及改进思路

1、结合实际分析当前任职学校管理中存在的问题及改进思路（7月20日前完成）;答：我任职的学校是一所农村中心小学，地处南漳县城关镇丘陵地带，学校现有教职工24人，学校目前三十岁以下教师仅1人，三十至四十岁教师仅4人，教师老龄化达到79%。学生370人，学前幼儿班105人。学校下设五个教学点，每个教学点配备二到三名教师。学校管理中目前存在以下问题：1、教师年龄老化，许多教师身体处于亚健康状态，经常有教师因为身体状况，请短期甚至长期病假，影响了学校的正常教育教学。改进思路：积极向上级主管部门争取资教大学生和支教教师，补充学校新鲜血液，保证教育教学正常开展。2、目前我校缺乏美术、音乐、体育、英语专业教师。

2、由于专业教师的缺乏，教非所学、学非所教的现象在不同程度上存在。这种状况不仅制约了学生的全面发展，同时也造成学校在教学管理上有一定困难，经常是东拼西湊，勉强开齐课程。改进思路：大力开展校本培训。学校根据教师的特长，先确定培训对象，然后制定切实可行的培训方案。借助远程教育、网络教育进行培训，力争在二年到三年内，将他们培训成合格的专业教师。3、少数教师不敬业，工作积极性不高。少数教师尤其是青年教师认为老师这份职业工资低，不受社会尊重，是社会的弱势群体，因此工作敷衍塞责。虽然目前学校已制定完善了教师绩效考核方案，并贯彻执行到位，但数额毕竟太少，不能刺激这部分教师努力工作。改进思路：以精神激励为前锋，以

3、物质激励为后卫。精神激励先行，可分步实施，一是树立“校荣我荣，校辱我辱”的荣辱观，这是增强这部分教师的内驱力、诱发积极性的一项重要工作；二是学校应经常通过例会表扬这些教师的点滴进步，善于发掘他们身上的闪光点；三是对那些有进步的教师要发给荣誉证书，并适时在上级媒体上进行宣传报道；四是设立特别奖项，如有进步教师、各类标兵等，同时推荐参加上级的教学评比、参评各级标兵。物质激励为保障， 一是设计差别化更大的绩效考核方案，这是提高教师积极性的有效方式。二是在住房等生活福利方面对那些任务重、责任性强的教师予以倾斜；三是在提薪、晋级、评奖、评优等涉及青年教师切身利益的热点问题上给予照顾；四是加大激励力度，对

4、有突出贡献的教师予以重奖。4、支教教师多，素质参差不齐。我校由于教师少，每年要由上级安排上十名教师来我校支教。有的支教教师不安心工作，安排课程挑三拣四，作息时间也不能保证，把学校规章制度视同儿戏。如何管理好这些支教教师，让他们最大限度地发挥其自身潜能，体现自身的价值，成了学校管理中的一大难题。改进思路：（1）让支教教师能安心支教。让后勤小厨房解决支教教师吃饭问题，安排最好的住房，尽最大力量给支教教师一个舒适和没有后顾之忧的生活环境，使他们能够感受到学校对他们的关心。同时先详细了解他们的代课情况，征求他们的意见，合理安排他们的课程。既不能让他们感到吃力，又要发挥他们支教的作用。（2）让支教教师用心支教。本着求真务实，互相促进，共同提高的原则，为充分发挥支教教师的辐射带动作用，积极安排支教名师“传经送教”，通过参与、查找、帮辅、研讨、跟踪