题画诗鉴赏-ppt课件

1、1,ppt课件,概念释析,所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境,2,ppt课件,巫山枕障,巫山枕障画高丘， 白帝城边树色秋。 朝云夜入无行处， 巴水横天更不流,李白,3,ppt课件,考情分析,纵观这几年的高考题 ，题画诗时有出现 ，分别是 06 年全国卷题竹石牧牛、08 年宁海卷题李世南画扇、 11 年辽宁卷题郑防画夹五首(其一)、16年全国卷丹青引赠曹将军霸。19年全国卷题许道宁画,4,ppt课件,题画诗特点,化静为动 变无为有（虚实结合） 借题发挥,5,ppt课件,即运用联想将画面上静止的景物人物写活

2、写动，画中景物、人物如在读者眼前,化静为动,6,ppt课件,题侯明明先生雨过山色清图 一川烟雨过渔矶， 减瘦山围水漫圻q 。 白鹭低飞知羽重， 花红乱坠润人衣,化静为动,7,ppt课件,06年全国卷,题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹,注】伯时：宋著名画家李公麟的字。 野次：郊野。棰：鞭子,8,ppt课件,回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感

3、,鉴 赏 策 略,化静为动类,9,ppt课件,变无为有（虚实结合,画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们面对画面，展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物（实），而且写画面上没有的景物（虚,10,ppt课件,惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时,苏轼,虚写,实写,想象,区分诗中的虚实,11,ppt课件,区分诗中的虚实,牧牛图 干戈扰扰遍九州， 挽粟车行似水流。 何日承平如画里， 短蓑长笛一川秋,田锡,虚写,实写,对比,12,ppt课件,题李世

4、南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深,08年宁夏卷,注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分,2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分,13,ppt课件,答案： 1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2

5、.“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 好处：使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色； 拓展了画面，使之更显丰富多彩,14,ppt课件,首先要弄清哪些是画中之景，那些是画外之景,鉴 赏 策 略,变无为有（虚实结合）类,回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感,15,ppt课件,借题发挥,作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，

6、寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力,16,ppt课件,墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中,自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过笔墨宣泄出来。读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不知是墨还是泪,17,ppt课件,衙斋卧听萧萧竹 ， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情,郑燮,化静为动,比喻,潍县署中画竹呈年伯包大中丞括,18,ppt课件,鉴 赏 策 略,借题发挥类,题画诗一定要体味诗人借诗歌表达的思想情感。题画诗或谈论画作的艺术造诣,或咏叹画面的

7、意蕴抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满,19,ppt课件,墨梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色 ， 只留清气满乾坤,王冕,拟人,托物言志,20,ppt课件,阅读下面这首宋诗，回答问题。 次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时,描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，

8、藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉角度渲染出闲适雅寂的石湖风景,1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述,练习1,21,ppt课件,次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门,同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他淡泊名利的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚

9、境界,2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明,22,ppt课件,练习2,白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头,这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象,作者句句写白鹭，其实句句写人写自己。四句诗塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。这首诗看似在题画作，实则是在借画抒情,23,ppt课件,2019全国I卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 题许道宁画注 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 注许道

10、宁：北宋画家 14下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 15诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分,24,ppt课件,14. C（此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象

11、的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。） 15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙,25,ppt课件,详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏