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文档简介

1、教学课题： 四年级科学第四单元 奇妙的声音王国 4不同的声音教学目标：1、能感受人嗓音的差异，辨别出声音的强弱与高低。 2、懂得改变声音强弱与高低的办法，知道声音的强弱、高低与哪些因素有关。 3、学以致用，自制简单的乐器演奏。教学重点：了解声音存在音调和音量的区别。教学难点：发现音调变化的原因。教学用具：电子琴、皮筋、玻璃杯、水、金属棒、小鼓、音叉教学方法：发现法 、探究法教学课时；1课时板书设计： 4、不同的声音音量声音的强弱1、声源振幅大，声音强（用力大小） 2、距离声源近，声音强 音调- 声音的高低1、振动物体紧，音调高 2、振动物体短，音调高。 3、振动物体细，音调高教学过程： （一）

2、导入新课 1、猜声游戏：找一个同学蒙住眼睛，由其他同学别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让这同学猜是谁发出的声音。2、提问：为什么能猜出是谁的声音呢？你还发现有哪些物体和其他物体相比，所发出的声音是不同的？（二）发现声音有强弱的差异1、放一段相同的音乐效果，放两次（强弱不同）。提问：听到什么？有什么不同？（声音大小不一样或强弱不同）2、谈话：你能试着用身边的物体发出这样大小不同的声音吗？（小鼓、音叉）3、学生做发声活动。我们把声音的强弱叫做“音量”。（板书）4、提问：你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（用力的大小造成物体振动幅度的大小不同）（三）辨别声音的高低1、教师用乐器演奏两个高

3、低不同的音，让学生说说有什么不同。2、发给学生橡皮筋，提问；你能用它也发出高低不同的声音吗？ （我们把声音的高低叫“音调”。）（板书）3、提问：你觉得声音的高低可能和什么因素有关？4、学生预测并设计实验。 分三组：分别研究橡皮筋的长短、松紧、粗细影响声音的高低）5、学生实验，教师巡回指导。6、学生汇报实验结果。7、师生共同小结：声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（四）动动我的巧手1、为学生准备一些乐器，请他们发出大小高低不同的声音，并做出相应的解释。（用吉他或二胡的一根弦发出大小高低不同的音。）2、制作小乐器：“水琴” “扬琴” 或“小吉他”3、用自制乐器演奏一段音乐 1=c（放慢速度

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