倒数认识课件

1、让学困生学倒,数（修订,一、教学目标,1,理解倒数的意义，掌握求倒数的方法,2,能熟练的写出一个数的倒数,二、教学重难点,求倒数的方法,三、教学准备,电脑课件,四、教学过程,口答,1,甲数比乙数多,1/5,甲数是乙数的几分之几,2,甲数比乙数少,1/5,甲数是乙数的几分之几,3,白兔的只数比黑兔少,1/4,白兔的只数是黑兔,的几分之几,4,一台电视机现价比原价降低了,3/8,是把,看作单位,1,现价是原价的,X3/8,X,1-3/8,复,习,把下列整数改写成分母是,1,的假分数,一,1,2,6,6,1,3,4,1,1,1,25,25,1,10,10,1,复,习,2,5,1,3,3,二,把下列带

2、分数化成假分数,3,0.3,10,把下列小数化成分数,6,1.2,5,1,11,2,5,5,引,入,口算下列各题,看看得数有什么特点,4,5,1,5,4,7,10,1,10,7,1,3,1,3,乘积是,1,的两个数互为倒数,互为倒数,4,5,4,4,5,1,所以,和,互为倒数，就是,的,因为,5,4,5,5,4,5,5,4,倒数是,的倒数是,4,4,5,看看得数有什么特点,引,入,口算下列各题,4,5,1,5,4,7,10,1,10,7,1,3,1,3,乘积是,1,的两个数互为倒数,互为倒数,7,10,10,7,的倒数是,的倒数是,10,7,7,10,1,1,3,3,的倒数是,的倒数是,3,3

3、,请你说出互为倒数的任意两个数,乘积是,1,的两个数互为倒数,讨论,1,的倒数是,1,2,9,例,题,写出,的倒数,7,8,2,7,9,8,的倒数是,的倒数是,7,2,8,9,0,没有倒数,因为,0,有没有倒数,为什么,0,作分母无意义,0,任何数,1,请你观察上面两道题，说一说怎样求一个数的倒数,求一个数,的倒数,0,除外,只要把这个数的分子,分母调换位置,练一练,1,填充,1,3,2,1,2,3,1,7,1,7,3,1,9,1,9,2,4,1,1,1,练一练,2,说出下列各数的倒数,5,2,的倒数是,1,的倒数是,1,2,5,1,9,4,的倒数是,8,的倒数是,8,4,9,1,1,的倒数是

4、,的倒数是,10,200,10,200,练一练,3,说出下面哪两个数互为倒数,1,1,11,5,3,6,11,4,3,4,6,6,5,1,6,5,的倒数是,的倒数是,12,12,5,6,1,5,2,5,的倒数是,的倒数是,5,2,5,7,4,1,的倒数是,1,的倒数是,4,7,练一练,4,判断题,概念辨析,2,2,5,求,的倒数,5,5,2,任何假分数的倒数都是真分数,9,9,的倒数是,1,11,3,的倒数是,3,11,练一练,5,动脑筋，我能行,说出下列各数的倒数,3,5,3,2,的倒数是,2,先化成假分数,13,再求出倒数,5,5,13,5,5,13,0,2,的倒数是,5,0,2,先化成分数,3,2,5,0,2,1,75,1,5,再求出倒数,5,化成带分数,4,3,化成假分数,7,求出倒数,4,1,75,的倒数是,1,75,1,7,4,7,4,巩固题,我能行,求下列各数的倒数,3,8,7,1,9,3,2,4,0,3,2,25,3,格式,的倒数是,8,巩固题,我能行,8,3,3,4,补,的倒数是,2,的倒数是,3,4,8,11,1,10,7,的倒数是,0,3,的倒数是,7,3,1,4,9,的倒数是,2,25,的倒数是,9,9,这节课你有什么收获,课后反思,1,处理好“教教材”和“用教材”的关系,变例题教学为,学生自