思饮甘泉润泽童心

1、题目：思饮甘泉 润泽童心作者：郭焕平区县：南漳县单位：九集镇涌泉初级中学电话饮甘泉 润泽童心-南漳县某小学“美人泉文化”探索与实践位于楚文化故乡、美人泉发源地的南漳县某小学自开园伊始，便因地制宜提出了“思饮甘泉 润泽童心”的办园理念，其意在幼儿中倡导“泉”为生命之源、文化之源。推崇“泉”的优秀品质，探索“泉”的丰富内涵，发挥“泉”的育人功能，逐步打造了“美人泉文化”的办园特色。一、植根乡土，确立幼儿园文化主题。1、挖掘主题。我们家乡有一口叫“美人井”的古井，井下有泉，水质清澈，常年不干，人们又称它为“美人泉”。是我县48个名泉之一，也是方圆2.5公里2000多村民的“

2、生命之源”。“美人泉”的来历源于一个凄美的传说：在很久以前，九集镇上有一个心地善良的姑娘阿美，家境贫寒、相貌丑陋，只能给一个恶霸老财当佣人谋生。恶霸有一次叫阿美到街上给他买酒。路上，阿美看到一位贫苦乡亲生病了却无钱投医，当即就将买酒钱送给那位穷人去看病，随便找了口泉眼在酒里添些水回去交差。谁料恶霸喝了掺水的酒感觉比往常更可口。此后，阿美便经常从这眼泉里舀些泉水兑进酒里，用多余的钱资助穷苦乡亲。有一天，恶霸暗暗跟踪阿美。无意中发现阿美用买酒钱救济穷苦乡亲再用泉水掺酒的事，这老财一时怒不可遏，一把将阿美推进那口泉里阿美死后，泉水勾兑的酒更加醇香，乡亲们为了纪念阿美，将这眼泉叫做美人泉，美人泉的传说

3、自此流传开来。我们幼儿园就建在美人泉的旁边，泉水从幼儿园门前流过，老师和幼儿天天饮用的就是美人泉。经过深思熟虑，决定就用这位天天默默无闻哺育我们生存的第二位母亲作为提升幼儿园名气的重要因素，把家喻户晓的“美人泉传说”作为对内教育幼儿弘扬美人泉精神的重要载体，学校的文化主题“美人泉文化”就是这样挖掘出来的。2、提炼主题。“喝了美人泉的水，人人都变美”，这是家乡人们对美人泉最高的赞誉，除此之外，人们对泉水的功能和价值并没有深究。我们在探究中发现，泉乃自然之物，“泉文化”博大精深，表现出了巨大的育人功能， “泉”有十德：滴水之恩，当以涌泉相报,感恩；九泉之下，泪如泉涌，孝道；不积小流，无以成江河，勤

4、奋；奔流不息，进取；滋养万物，奉献；夫水淖弱以清，纯洁；饮泉思源，追根；流泉不腐，清廉；海纳百川，宽容；一江春水向东流，执着；水滴穿石，持之以恒。 3、培育主题。教育的功能是“育人”，文化的功能是“化人”。基于对“美人泉”文化的深刻认识，我们明确提出了“思饮甘泉 润泽童心”的办园理念，确立了“美人泉文化”为价值导向的办学特色，即“美人泉文化”是以“泉文化”为载体，依托教育来传播优秀的中华传统文化，认识“泉”的价值，发扬“泉”的精神，树立“泉”的形象，培育幼儿珍惜泉水、节约用水的品质。在“美人泉”文化特色引领下，我园逐步理清了办园思路，在内容上重点建设“泉之韵环境文化”、“泉之动课程文化”、“泉

5、之美活动文化”。在目标上引导幼儿“像泉一样做人，像泉一样做事。”通过几年的实践，我园构建了独具特色的“美人泉文化”教育模式：“环境文化熏陶、课程文化深化、活动文化拓展”三位一体的实施体系。二、创建“泉之韵”环境文化，滋养幼儿心灵。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述，如近朱者赤，近墨者黑，就是强调环境对人的感染作用。又如孟母三迁故事又说明培养人才要重视环境的选择，所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。我们以“泉之韵”为主题，确立了幼儿园文化建设的主框架：一是以蓝色为校园文化建设主色调。二是以美人井和山涧小溪为文化建设主要图案。三是以“美人

6、泉”的传说及外延的扩展为幼儿园文化建设主要内容。让幼儿园环境自然体现出“美人泉文化”特有的底蕴，学校的一草一木、一砖一瓦都成为会说话的老师，让每一面墙壁，都成为“美人泉文化”的载体，让幼儿感受到“美人泉文化”的美不胜收。跨进校门，左边墙上是一块大型的“美人泉文化概述”喷绘，右边墙壁上“饮泉思源”四个苍劲有力的大字浓缩了“美人泉文化”的精髓，让人们对幼儿园特色文化一目了然。走进校园，与文化墙相互叠嶂的是一片青翠欲滴的小树林，名为“偶坐为林泉”。栽种的樟树、桂花树、广玉兰等几十种树种枝繁叶茂，树下种植的小草郁郁葱葱。林园里怀抱着奇形怪状的石头垒成的名叫“清泉石上流”的假山，玲珑剔透，从假山上流淌出

7、来的涓涓细流，清澈见底。诗意的小桥流水、古色古香的水车，独具江南韵味的美景无声的吸引着孩子，幼儿们围着假山，看着小鱼，沐着阳光，感受着别样的轻松与快乐。再看看我们的教学楼吧！“月牙泉楼”，这是我们教学楼的楼名。每层楼，张贴着关于“泉”的主题画。第一层，“名泉篇”，介绍了诸如月牙泉之类中外著名的泉。第二层，“环保篇”，是宣传爱惜泉、节约水的；第三层，“励志篇”，讲述与美人泉相关联的故事。每层楼的拐弯处，展示的是老师、幼儿的书法作品，如小池、伤春；走廊里，悬挂着幼儿们自己绘画作品，诸如温泉、喷泉、趵突泉、蝴蝶泉教室里则是另一番风景。先从小班说起，小班的班名围绕“美”字取的，如美桃班，美妙班，美好班

8、；中班的班名围绕“水”字取的，如水晶班，水果班，水仙班；大班的班名围绕“泉”字取的，如泉水班，泉眼班，清泉班。这个班名，便也是班级文化建设的主题，每个班围绕各自主题去美化教室。如美桃班，墙面是幼儿们根据自己的观察用彩笔画出的桃子生长过程，墙顶上是幼儿们用桃核串在一起的桃帘，后面摆放着幼儿们从山上挖来的桃树。待到四月桃花盛开的季节，一进入教室，火焰般怒放的桃花，喷出醉人的芳香，你还以为误入了桃花岛。三、创建“泉之动”课程文化，涵养幼儿品行。“小泉不甘心就这样留在老山涧里，它一心想出去看看外面的世界，于是永不停息地流动着，历经千年万载，终于投入了一碧万顷的大海的怀抱。”这是对泉最真实的写照。是的，

9、泉因其流动才充满了活力，泉因其变幻无穷才拥有了多姿多彩。我们紧紧抓住泉水流动的特质，开发了美人泉园本文化读本，分为六大系列课程，分别为：动动口、动动眼、动动耳、动动手、动动脚、动动心。六大系列内容及目标定位如下：动动口：搅动幼儿的口，精选描写美和泉的诗词美文及童话故事，如山居秋暝、过香积寺、琵琶行等，引导幼儿读一读，诵一诵，培养幼儿的语感；精选描写泉的歌曲，如美了 美了、泉水叮咚响、蝴蝶泉边、月牙泉等，引导幼儿唱一唱，激发幼儿对音乐的兴趣爱好。动动眼：搅动幼儿的眼，引导幼儿观察泉的外在形态，了解泉的内在特质，让幼儿区分泉水的清纯与污水的浑浊，培养其明辨是非的能力；参观九集镇石门水利发电站，了解

10、水资源、水利用、水进化，帮助幼儿了解水的价值和意义。 动动耳：让幼儿竖起自己的耳朵，聆听“清泉石上流” 的美妙，大河向东流的豪迈，二胡二泉映月的伤感、古筝高山流水的婉约、小提琴渔舟唱完的高雅，让幼儿领略艺术的感染力与生命力。动动手：搅动幼儿的小手，拿起笔，围绕“美”和“泉”两个主题，画一幅画，写一个故事，办一块黑板报，制作一张手抄报；拿起笤帚，清扫美人井，保护美人泉，激发幼儿对劳动的热爱之情。动动脚：引导幼儿到山涧走走，寻找泉水的源头，培养幼儿吃水不忘挖井人的品质；到杨柳小学、薛坪远景小学用小水桶、塑料壶运水，体验缺水的艰辛，增强幼儿珍惜幸福生活的意识。动动心：围绕泉的十个美德，详细阐述每种美

11、德内涵，引导幼儿领悟泉、学习泉、争做泉。我们按照幼儿的年龄特点编写了这套教材，在内容上力求图文并茂，转变去小学化的教学方式，激发了学生感知新知识的兴趣爱好。四、创建“泉之美”活动文化，培养幼儿兴趣特长。立足于幼儿认知规律和心里特征，从挖掘“美人泉文化”丰富内涵出发，我们围绕“泉之美”主题开展了系列幼儿喜闻乐见的活动，寓教于乐，把空洞的说教转化为自身的成长体验，让老师和幼儿逐步走近泉、亲近泉、欣赏泉一是开展寻找“最美宝宝”和“最美老师”活动。我们根据“美人泉文化”建设的具体目标，制定出了八类“最美宝宝”、“最美老师”的评比标准，“最美宝宝”标准即：语言美宝宝、爱心美宝宝、习惯美宝宝、绘画美宝宝、

12、舞蹈美宝宝、歌声美宝宝、写字美宝宝、勇敢美宝宝 。“最美老师”标准即：亲和美老师、奉献美老师、公正美老师、环保美老师、民主美老师、技能美老师、制作美老师、游戏美老师。凡是符合相关标准的幼儿和老师都可以授予对应的称号，并将其事迹制作成展板挂在文化墙上，掀起向“最美宝宝”和“最美老师”学习的热潮，活动的开展起到了良好的自觉导行作用。二是开展“泉之雅环保服装t台秀”活动。今年6月21日上午，我园的孩子们展现了一场异样的环保服装秀活动。伴随着动感的音乐，可爱的宝贝们踩着轻盈的步伐，身着各种废弃的生活材料如旧报纸、塑料袋、糖果纸、旧光碟、易拉罐、纸杯、草绳等设计而成的五颜六色的环保时装，在舞台上扮演着盔

13、甲超人、草裙人、高贵公主、时尚新娘等，幼儿们俏皮开心的神情，婀娜多姿的身段，明眸如水的眼睛，各样夸张的POSE，深深地吸引了在场的家长，赢得了无数的闪光灯、朗朗的笑声及热烈的掌声。一位在场的家长激动地说，“这里没有T型舞台，却带给我前所未有的惊喜；这里没有专业的模特，却让我看到自然纯真的绿色表演；这里没有华丽的服饰，却唤醒了家长和孩子们的环保神经。”活动的开展，增强了幼儿从小树立环保节约的意识，幼儿们用自己的创新精神和实践能力感受了泉之美、泉之雅。三是开展“阿美童话故事会”活动。中国社会科学院的赵汀阳用一个比喻来描述故事与文化的关系：“文化是一个故事”，的确，讲述故事正是讲述文化，享用文化。美

14、人泉本身就孕育了一个凄美而又感人的故事，我们以此为蓝本，通过开展园长讲童话、家长讲童话、老师讲童话、幼儿讲童话、我家住在童话里等一系列活动，让幼儿知道童话、会讲童话、喜爱童话。 四是开展“灵动美丽行活动”。每年都带领老师和幼儿到九集镇美人泉桶装水厂参观，目睹原生态的美人泉怎样通过科技制作华丽变身为高贵的桶装纯净水的，激发幼儿学习先进的科学知识的热情；同时带领幼儿到漳河源头观看村民是如何用古老的水车造纸的，让幼儿产生每一张白纸都来之不易的心灵共鸣。五是开展“学习王奶奶，爱惜美人泉”活动。王奶奶是一位小学退休教师，叫王钦敏， 从1981年开始，每天不忘清扫美人井，几十年如一日，坚持不懈地做着“义务

15、护井员”。在王奶奶事迹的感召下，我们通过开展“王奶奶事迹报告会”、“争当王奶奶班级” 、“颁发王奶奶奖章”，评选 “最美节水图标”、“卫生小水滴”等活动，培养幼儿珍惜美人泉、爱惜美人泉的美好品质。六是开展“游戏美人泉”活动。水是幼儿们最喜爱的玩物。每到了炎炎夏日的时候，幼儿们边提来一桶桶美人泉的水，有的吹七彩泡，有的做滴墨印画，有的在盐水中放鸡蛋做浮力实验，有开水抢的、打水漂的、打水仗的、转水车的、游纸船的、接力运水的、射龙门的老师和幼儿们共同开发的二十多种玩水游戏让孩子们快乐连连、笑声不断，也将“美人泉文化”的内涵升华了到了极致。七是举办“泉文化节庆”活动。为了使幼儿园的泉文化活动有一个比较固定的平台，我们每学期举办一届“某小学泉文化节”。如上学期举办“涌泉相报”感恩活动季、“饮泉思源”敬老院探访活动；下学期