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文档简介

1、数学教案口算乘法特征码标签:特征码口算乘法教学目标：(一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算教学重点和难点：重点：在理解的基础上，掌握两位数乘一位数的口算过程难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理教学过程（）设计：(一)复习准备1.投影出示口算题：（逐题回答）105 203 142 3422.教师提问：142请你说一说口算过程(学生回答102=20，42=8，208=28)3.教师引导出示课题：口算两位数乘一位数(二)学习新课1.板书出示：口算143（1

2、）想一想 143的意义是什么？(3个14是多少)（2）根据143的意义，用小棒摆出来（3）想口算的顺序，先拿出表示103=30，3个十的小棒是30，再拿出表示43=12，3个4的小棒是12，合起来是42，3012=42板书： 143=42（4）比较143与142两道口算的异同：(同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论)然后请同学回答：两道题口算过程是一样的都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14乘以3，个位上的数相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数2.做一做（1）投影出示：162= 63= 252=（2）要求同学在练习本上直接写出结果再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直

3、接写在小黑板上待同学写完后集体订正（3）分别请同学说出口算过程162：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32263，252分别请同学互相说，集体说，个人说反复叙述口算过程3.试一试：1403= 3703= 18005=（1）请同学想一想应该怎样做，然后试做(教师巡视，个别指导一下)做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的（2）集中起来说出不同的想法：因为143=42，那么1403只需在42后面添上一个0得420把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即4203乘14得42，然后再在得数后面添上一个0以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励4.做一做投影出示：1506= 3802= 1305=每人在自己本上直接写出结果四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程5.小结： 今天我们学习了“口算两位数乘一位数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前一位进“1”（三）巩固练习：1. 书本练一练14（1） 独立操作，直接写出答案。（2） 指名说、同桌互相说口算过程。2. 文字叙述题投影片出示，同学们在作业本上做四个同学写在小黑板上

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