11 我多想去看看

1、11 我多想去看看特征码标签:特征码 11 我多想去看看教学目标。1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点难点：1、 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、 有的长句子不容易读好。课前准备：天安门图片、教学挂图、生字生词卡片等。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、看图导入，说话训练。1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈

2、自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、 导人新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示课题：我多想去看看。(个人读，全班读)二、初读诗歌。1、 出示教学挂图，认真观察。2、 说说图上都画了些什么？3、 同桌对读，课文，一个当“妈妈”，一个当“我”，等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。4、朗读比赛。(同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读；全班读)三、识字。1、认读词语。a这首诗歌中有不少词用得可好了! 下面我们来比一比，看谁认得最快，读得最准，记得最牢。b结合景物出现词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪

3、式。c自由练读词语。d比一比。小组开火车比赛，比比哪组的火车开得好? 同学来挑战，谁最棒?教师随机抽读词语。 全班齐读。 2、认读生字。a刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(出示生字卡片)b用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。c四人小组互相读一读，听一听，评一评。d教师抽查生字卡。(四人小组读，个人读，开火车读，全班读)e听音找卡片。f全班齐读生字卡片。g猜字谜：“一口咬掉牛尾巴。”(告)“宝盖头下一个女。”(安)h小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)四、说话训练。1、出示图片和句子：“北京是我国的首都。五星红旗是我国的国

4、旗。”2、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。3、说话练习：我国的首都是 我国的国旗是。五、读诗歌。1、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。2、全班与老师分角色朗读。六、写字：“广、升”。1、观察两个字“广、升”在田字格中的位置。特别注意：(1)第一笔所在的位置；(2)撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。2、教师范写，学生书空、描红。第二课时一、复习导入。1、抽读生字卡片。2、复习词语。a读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门、比一比、足球。b找找它们的家：出示zu 、s 、q 、shn 、bi 、jn ，给这些拼音找出相对应的字。3、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。 出示转盘，开火车读。二、朗读、背诵诗歌1、观察升旗挂图。2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话?3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读一师生评议一教师范读一自由读一全班读)4、背诵诗歌。(练习背诵一指名背诵一小组背诵一分角色背诵一全班齐背)三、扩展练习。1、出示北京的风景图片、当地的风景图片。2、说话训练：我多想四、写字。1、观察两个字“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。2