《简单机械》复习课教案设计

1、简单机械复习教学设计康城学校谈丽丽教学任务分析：学生学完杠杆和滑轮的新课后，在平时的作业和练习中出现了不少的错误，原因主要是这几个方面： 1、对力臂的概念理解不透；2、做题不够仔细，直角标记容易遗漏，力的作用点容易画错，力的方向容易判断错误；3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；4 对省力杠杆费杠杆分辨不清。针对这些原因，我制作了这节课的教学设计。希望通过这节课， 学生们能再原有的基础上对杠杆的知识有进一步的理解和认识。教学目标：（一）知识与技能知道杠杆的支点，理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件，能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算；知道杠杆在生活中

2、的应用。（二）过程与方法1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力臂和力。通过训练，强化杠杆平衡条件的应用能力。2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。（三）情感、态度与价值观1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。2、感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，学生养成认真细致的科学态度和创新意识。教学重点： 杠杆的五要素，杠杆的平衡条件教学难点： 理解力和力臂教学设计思路：本节课是对杠杆知识点的复习，知识点包括： 杠杆、 杠杆的五个要素，杠杆的平衡条件的探究和应用， 杠杆的类型与分类，本单元的重点是杠杆

3、的平衡条件。根据本节内容的重点和难点， 针对学生作业和练习中存在的错误，分析学生在解题过程中存在的问题，通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现，理清学生的思路。指出解题过程的注意点，实现学生知识的内化和迁移，提高学生读题、解题能力。教学流程图：情景捕鱼器“ 探 究 杠杆 平 衡 条杠杆的类型和特点活动 1杠杆五要素找茬和作活动 2活动 3处理数据杠杆计算活动 4捕鱼器中教学流程说明：1、情景，生活中的简单机械：捕鱼器中的杠杆和，引入复习内容杠杆五要素2、活动1，针对难点分析学生在解题过程中存在的问题，设计了找茬的活动，找出学生自己在作图过程中经常出现或可能出现的错误，然后让学

4、生再实际画一遍进行巩固。3、复习“探究杠杆平衡条件”的实验，重现实验中的关键步骤，通过倾斜杠杆虽然处于平衡状态， 但不能记录力臂这一情景，让学生能进一步理解实验时要使杠杆处于水平平衡，目的就是为了便于在杠杆上读出力臂的值。4、活动2，设计了甲、乙两个小组的实验数据和结论，学生进行交流和讨论，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。5、活动 3、运用杠杆平衡条件进行计算，从计算结果判断杠杆是省力了、还是费力了，导入复习杠杆的分类。6、活动 4，首尾呼应，学生讨论捕鱼器中杠杆的类型和作用，并提出自己的改进措施。教学过程：一、通过学生活动，让学生找出杠杆的滑轮杠杆五个要素，说出两种滑轮F 1L 1

5、F 2捕鱼器OL2二、通过“错题”判别，强化作力臂的注意点如图所示为某同学作的杠杆平衡时F2 对应的力臂L2 和 L1 对应的力 F1 请找出他的作图过程中有几处错误或不完善的地方，并将正确的作图画在右图上。练一练：如图各杠杆均处于静止状态，根据已知的力画出力臂或根据已知的力臂画出力。三、通过“探究杠杆平衡条件”实验重现，知道实验中的关键步骤，知道实验数据的一般处理方法，能对实验数据进行分析、比较，归纳得出结论。1、实验时，首先要调节杠杆两端的_ ，使杠杆在 _位置保持静止。如图（ a）所示，应将平衡螺母向_移动。2、在两侧分别挂上钩码后，如图（b）所示，应调节其中一组钩码的_ 或_，使杠杆重

6、新水平平衡。3、某同学实验时， 杠杆在如图 （ c）位置保持静止， 则杠杆此时 _（“平衡”、(a)(b)(c)“不平衡”）。请帮助该同学记录完整本次实验的数据：杠杆在如图（ c）位置虽然是平衡状态，但是无法动力动力臂阻力阻力臂读出力臂的值的，因此在实验时一定要使杠杆重(牛 )(格)(牛)(格)3？2？新水平平衡，便于直接从杠杆上读出_的值。4、为了进一步探究杠杆的平衡条件，某小组同学进行了以下操作，请问该组同学的操作是否合理，为什么5、甲、乙两个小组已完成实验数据的测量，实验步骤正确，所得数据如表格所示：表一（甲小组）表二（乙小组）请同学们思考并讨论，甲小次 F1L1F2L2次 F1L1F2

7、L2组得出的结论正确与否，如不正数 (N) (cm) (N) (cm)数 (N)(cm)(N)(cm)1188111842确，请帮他们找出存在错误的原2344322634因有哪些实验数据比较特殊；不34554345210结结F 1+ L 1= F 2+ L 2F1 L 1= F 2 L 2同的物理量不能相加；结论不支论论持乙小组的数据，结论没有普遍性。四、理解杠杆的平衡条件，能用杠杆平衡条件完成有关计算；知道杠杆的分类和在生活中的应用。练习：1、如图所示，把一根长米，质量分布均匀的木棒AOB悬挂起来（ AO = 4OB），当 B 端悬挂一个重3 牛的的物块时候，木棒正好处于平衡状态，求：请问木

8、棒所受的重力为多少2、如图，独轮车车斗和车内的煤总重力为780 牛，整车重心可视为作用于A 点。车轴为支点，将车把抬起时，工人双手作用在车把向上的力F1 是多少牛3、什么样的杠杆属于省力杠杆使用它有什么好处_什么样的杠杆属于费力杠杆使用它有什么好处_以下杠杆中，属于省力杠杆的是_ ，属于费力杠杆的是_五、 捕鱼器属于什么杠杆为什么要设计成这种类型费力杠杆，省距离，便于用较小的幅度快速提起渔网简单机械复习（杠杆部分）课堂活动卡班级 _姓名 _练习一：如图所示，当杠杆平衡时，请作出F2 对应的力臂L2 和 L1 对应的力 F1。练一练：如图各杠杆均处于静止状态，根据已知的力画出力臂或根据已知的力臂画出力。练习二：1、如图所示，把一根长米，质量分布均匀的木棒AOB悬挂起来（ AO = 4OB），当挂一个重3