2026年春北师大版（新教材）初中生物七年级下学期教学计划及进度表

2026年春北师大版（新教材）初中生物七年级下学期教学计划及进度表教材分析教材编排概况北师大版（新教材）初中生物七年级下册以“人体的结构与生理”为核心主题，构成第4单元的完整内容，是初中生物人体生理知识体系的核心载体，承接七年级上册“生物体的结构层次”“绿色植物的生活”等基础内容，同时为八年级生物“健康地生活”“生物的遗传与变异”等知识的学习做好铺垫，在整个初中生物知识体系中起到承上启下的关键作用。教材编排严格遵循“学习主题为框架、内容聚焦大概念”的课标要求，以人体生命活动为主线，按照“营养—运输—能量供应—废物排出—自我调节—运动”的生理逻辑顺序，系统编排了6至11共6章内容，每章下设若干小节，层层递进、逻辑清晰。具体结构如下：第6章“人体的营养”围绕食物的成分、消化吸收及合理膳食展开，引导学生认识营养与人体健康的关系；第7章“人体的物质运输”介绍血液、血液循环的核心知识，揭示人体内部物质运输的机制；第8章“人体的能量供应”聚焦食物能量释放和氧气获取过程，阐释人体能量供应的原理；第9章“人体代谢废物的排出”讲解代谢废物的种类及排出途径，凸显人体稳态的重要性；第10章“人体的自我调节”涵盖神经调节、感受器和激素调节，说明人体生命活动的调节机制；第11章“人体的运动”介绍骨骼、骨骼肌及运动的形成，体现人体结构与功能的统一性。教材末尾设置两项跨学科实践活动，分别是“自制实验装置，认识吸烟有害健康”“制作可调节的成像模型模拟眼球成像”，充分体现“跨学科实践”的课标理念，引导学生综合运用生物、物理、化学等学科知识和实验技能，提升探究实践能力，同时渗透健康教育和科学态度培养。教材特点凸显核心素养导向：教材以生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为抓手，将素养培养融入每一节教学内容和活动设计中，避免单纯的知识灌输，注重引导学生主动思考、动手实践，形成正确的生命观和科学的思维方式。贴近学生生活实际：教材内容紧密联系学生日常生活，如合理膳食、食品安全、吸烟危害、用眼卫生等，既能激发学生的学习兴趣，又能引导学生将生物知识应用于生活实际，培养健康的生活习惯，落实“学以致用”的教学目标。注重探究与实践：教材设置了大量的观察、实验、探究活动，同时新增跨学科实践项目，强调学生的主动参与，通过动手操作、合作探究，让学生体验科学探究的过程，掌握基本的实验技能和探究方法，提升探究实践能力。知识体系科学规范：教材严格依据最新课标要求编写，知识表述准确、严谨，编排符合七年级学生的认知规律，从具体到抽象、从现象到本质，逐步引导学生理解人体生理的复杂规律，同时注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的人体生理知识框架。学情分析七年级学生经过上学期的生物学习，已经具备了一定的生物基础知识和学习能力，具体表现如下：知识基础：学生已掌握生物体的基本结构、细胞的生活、生物体的结构层次等基础内容，对“结构与功能相适应”的基本生命观念有了初步认知，能够识别常见的细胞、组织，理解简单的生命活动现象，为本学期人体生理知识的学习奠定了一定的知识基础。学习能力：学生已初步适应初中生物的教学节奏和学习强度，掌握了简单的观察、实验、归纳总结方法，能够参与课堂讨论和基础的探究活动，具备一定的自主学习能力和合作学习意识。但学生的抽象思维能力仍较弱，对于人体内部复杂的生理过程（如血液循环、尿的形成、神经调节等）理解难度较大，需要借助直观教具、实验演示等方式逐步引导。学习特点：七年级学生好奇心强、求知欲旺盛，对与自身相关的人体生理知识兴趣浓厚，尤其关注与健康、生活相关的内容，这是开展教学活动的有利条件。但学生注意力集中时间较短，学习主动性存在明显差异，部分学生缺乏良好的学习习惯（如不及时背诵概念、实验记录不规范、作业拖延等），学困生基础薄弱，对抽象知识存在畏难情绪，需要教师针对性地进行帮扶和引导。存在不足：学生对知识的理解多停留在表面，缺乏深度思考和灵活运用的能力，对于跨学科知识的整合能力较弱；实验操作技能不够规范，探究活动的主动性和创新性不足；部分学生对生物学科的重视程度不够，认为生物是“副科”，学习积极性不高。针对以上学情，本学期教学中，将立足学生的认知规律，因材施教，注重分层教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，强化实验探究和跨学科实践，帮助学生逐步提升抽象思维能力和知识应用能力，兼顾不同层次学生的学习需求，促进全体学生共同进步。核心教学素养目标生命观念理解人体的结构与功能相适应的特点，如小肠的结构与营养物质吸收功能的适应、心脏的结构与血液循环功能的适应等，形成“结构与功能观”。认识人体的营养、物质运输、能量供应、废物排出、自我调节、运动等生命活动是相互协调、相互配合的，形成“人体是一个统一整体”的观念，理解生命活动的整体性和规律性。掌握人体物质与能量的转化过程，如食物中的营养物质转化为人体细胞的组成成分、食物能量的释放、氧气与二氧化碳的交换等，形成初步的“物质与能量观”。关注人体健康与环境的关系，认识到吸烟、不合理膳食等不良生活习惯对人体的危害，树立“健康生活、珍爱生命”的意识，形成正确的生命观。科学思维能够通过观察、实验、资料分析等方式，获取人体生理相关的科学事实和证据，运用比较、分类、归纳、演绎等思维方法，梳理知识之间的内在联系，总结人体生理活动的规律。能够对人体生理相关的现象和问题进行分析、推理，提出合理的解释和猜想，如分析“为什么小肠是吸收营养物质的主要器官”“为什么吸烟会危害呼吸系统健康”等，培养逻辑推理能力。能够运用所学知识，分析和解决生活中的简单生物问题，如根据合理膳食知识设计家庭食谱、判断食品安全问题、解释日常生理现象等，提升知识应用能力和批判性思维能力。能够规范使用生物学术语，准确描述人体的结构和生理过程，养成严谨、科学的思维习惯。探究实践掌握初中生物基本的实验操作技能，能够独立完成教材中的观察实验和探究活动，如观察血液涂片、探究食物中能量的释放、制作眼球成像模型等，规范填写实验报告。能够主动发现与人体生理相关的问题，提出合理的探究课题，设计简单的探究方案，开展探究活动，体验科学探究的基本过程（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流）。积极参与跨学科实践活动，综合运用生物、物理、化学等学科知识和技能，完成实验装置制作和探究任务，提升跨学科整合能力和实践创新能力。能够在探究活动中与同学分工合作，主动交流探究过程和结果，倾听他人的意见和建议，提升合作探究能力和表达交流能力。态度责任培养乐于探索人体生命奥秘的兴趣，树立严谨求实、勇于质疑、理性包容的科学态度，尊重科学事实和证据。掌握人体健康相关的知识，形成健康的生活习惯，如合理膳食、坚持体育锻炼、不吸烟、注意用眼卫生等，提升自我健康管理能力，对自身健康负责。认识到吸烟、环境污染等问题对人体健康和社会环境的危害，树立环境保护和健康宣传的意识，主动向家人和朋友宣传健康知识，承担起关爱他人、关爱社会的责任。尊重科学、热爱科学，树立学好生物学科的信心，培养终身学习的意识和能力，为后续科学学习和发展奠定基础。教学重难点教学重点第6章人体的营养：人体需要的主要营养物质及其作用；食物的消化和营养物质的吸收过程；合理膳食与食品安全的基本要求。第7章人体的物质运输：血液的组成及各成分的功能；血管的种类、结构特点及功能；心脏的结构与功能；血液循环的途径（体循环和肺循环）。第8章人体的能量供应：食物中能量的释放过程；人体呼吸系统的组成及各器官的功能；人体细胞获得氧气的过程（肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换）。第9章人体代谢废物的排出：人体产生的主要代谢废物及排出途径；泌尿系统的组成及各器官的功能；尿的形成与排出过程；皮肤的结构与汗液分泌功能。第10章人体的自我调节：神经系统的组成及各部分的功能；神经元的结构与功能；神经调节的基本方式（反射）及反射弧的组成；眼和耳的结构与功能；人体主要激素的作用及激素调节的特点。第11章人体的运动：人体骨骼的组成及功能；人体骨骼肌的组成及功能；运动的形成过程及运动系统与其他系统的协调配合。跨学科实践活动：掌握自制实验装置的基本方法，理解吸烟的危害；学会制作可调节的眼球成像模型，模拟眼球成像过程，理解视觉形成的原理。教学难点第6章人体的营养：淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程及消化酶的作用；小肠与营养物质吸收功能相适应的结构特点。第7章人体的物质运输：心脏的结构与血液循环途径的理解；体循环和肺循环的血液流动方向及血液成分的变化；输血与血型的相关知识。第8章人体的能量供应：食物中能量释放的原理；呼吸运动的原理（膈肌、肋间肌的运动与肺通气的关系）；气体交换的原理（扩散作用）及人体细胞获得氧气的全过程。第9章人体代谢废物的排出：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；尿的形成过程及相关结构的功能联系。第10章人体的自我调节：神经调节的基本方式（反射）及反射弧的组成和功能；视觉和听觉的形成过程；神经调节与激素调节的协调配合。第11章人体的运动：运动的形成过程中，骨骼肌、骨、关节的协调配合关系；运动系统与神经系统、呼吸系统、循环系统等其他系统的协调配合。跨学科实践活动：自制实验装置的设计与优化，准确模拟相关生理过程；将跨学科知识整合运用，解释实验现象，得出科学结论。教学进度安排表周次教学时间教学内容课时备注12.28-3.6第6章人体的营养第1节人类的食物3课时包含观察实验：食物中的营养物质鉴定23.7-3.13第6章第2节食物的消化和营养物质的吸收3课时包含探究活动：探究淀粉的消化过程33.14-3.20第6章第3节合理膳食与食品安全；第6章复习+单元检测3课时包含情境活动：合理膳食食谱设计43.21-3.27第7章人体的物质运输第1节血液3课时包含观察实验：观察血液涂片53.28-4.3第7章第2节血液循环（一）：血管与心脏3课时包含观察实验：观察心脏结构64.4-4.10第7章第2节血液循环（二）：血液循环途径；第7章复习+单元检测3课时包含动画演示：体循环和肺循环74.11-4.17第8章人体的能量供应第1节食物中能量的释放3课时包含探究活动：探究食物中能量的释放84.18-4.24第8章第2节人体细胞获得氧气的过程3课时包含观察实验：观察呼吸系统结构94.25-5.1第8章复习+单元检测；期中复习（第6-8章）3课时含期中复习梳理，兼顾节假日调整105.2-5.8期中考试；试卷讲评；第9章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物3课时分析考试情况，查漏补缺115.9-5.15第9章第2节尿的形成与排出3课时包含观察实验：观察泌尿系统结构，动画演示尿的形成125.16-5.22第9章第3节皮肤与汗液分泌；第9章复习+单元检测3课时包含观察实验：观察皮肤结构135.23-5.29第10章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节3课时包含观察实验：观察神经元结构145.30-6.5第10章第2节感受器和感觉器官；第3节激素调节3课时包