农村小学体育教学的现状及对策

1、农村小学体育教学的现状及对策一、引言学校的体育教学是学校教育中的重要部分，对学生的全面素质发展也有着很大的促动作用。在近些年我国的经济持续发展下，人们的生活质量有了提升，对体制的重视度也持续的增大，教育过程中对农村小学的体育教学也就相对应增大的力度，但从总提上来看还需要进一步的完善。二、农村小学体育教学现状及原因分析（一）农村小学体育教学的现状分析从实际情况来看，我国的小学体育教学中还存有诸多的问题有待解决，这些问题主要体现在学校和上级部门没有对体育教学充分重视。农村小学的体育教育观点受到传统教学理念的影响，还没有准确的看待这个课程，还有很多学校没有按照要求实行排足课时量，在实际教学的目标要求

2、上也没有得以明确化，教学存有着随意化现象。还有就是在体育项目的比赛方面，比较缺乏体育文化的氛围和优质体现平台。另外就是在农村小学的体育师资力量方面相对比较缺乏，专业的体育教师上就更加的缺乏，因为农村的自然条件相对比较落后，有些老师就不太愿意在农村任教，所以一些有着较强业务水平的老师就通过多种途径被调进城市，这样就造成了农村的体育老师比较缺乏。因为师资是农村小学体育教育的根本所在，师资力量对学校教学水平有着严重影响，而当前存有的现状是教师一身兼多职的问题比较普遍，体育老师之间的教学水平水平也有较大差异。再者就是农村小学的体育管理体系相对比较落后，体育工作的规划和实践缺少紧密契合，学校每天在课间操

3、方面主要是追求出勤率对学生的动作质量却没有得到充分重视，并没有形成一个系统完善的训练体系。同时在课堂上的重视度也比较缺乏，组织机构多流于形式。这些方面都需要得到积极的改善。（二）农村小学体育教学的现状成因分析造成农村小学体育教学的现状有诸多的因素，其中教育观点的滞后，对体育的功能忽视以及教师工作的积极性不够是比较重要的原因。体育的功能有着多样性，并且在社会价值上有着重要体现，但农村小学的诸多体育老师都没有充分的理解，这就对农村学校体育的发展造成了很大的防碍。还有就是现行体育与健康教学的模式相对比较单一化，在体育教学方法上较为陈旧，缺乏创新，除此之外还有就是在基本的资金投入方面还有待增强，场地以

4、及器材等方面都没有满足实际的需求，这对学校的体育工作展开形成了严重的制约。三、农村小学体育教学的优化策略探究第一，要能将农村小学的体育教学的指导思想得以有效确立，将教育的思想观点即时的转变更新，从而树立终身体育的理念，从具体的措施实施上来看主要就是要能增强各级教育的行政部门领导的学习，在思想理解上得以有效提升。还要能将学生对体育具有的社会功能以及价值意义教育进一步强化，培养学生锻炼身体的习惯，从而有效形成自觉锻炼身体的心理定势。还需要根据课程设置规定合理化的安排体育课程的课时，并强化对体育课程的监管，体育老师在这个过程中要能认真的备课并精心设计安排体育课活动。第二，对农村小学的体育师资力量要增

5、强，将其自身的水平和素质进一步强化，在这个方面主要就是要能够对老师的知识结构合理化的培养优化，其中就含有多媒体技术方面的知识。在教育行政部门方面要能将教师队伍的建设和培训工作得到充分重视，这样才能保证课程改革的顺利实行。农村小学的体育老师要能在自身的专业化知识技能上充分保证，这是体育教育效果优劣的重要体现，在这个方面可在多种方式和手段结合下吸收优秀人才来充实体育教学队伍，从而打造高水平的体育教师队伍。第三，对农村小学的体育教学经费的投入要充足，只有在实际的教学条件上得到了相对应的改善，才能够推动农村小学体育教学的进一步发展。也可在一些相对应的政策法规作用下保障农村基层小学体育经费，要能做到专款

6、专用以及专人负责，各个财政部门也要在教育经费投入基础上增加对农村小学体育教育的经费投入，这是从源头上解决资金不足的有效方法。要能立足实际因地制宜的开发和利用现有的资源和体育设施器材，并要能够对现有场地实行合理化的调整及规划，以此对资金不足的问题得以缓解。第四，对农村小学体育教学的方式和内容都要能够多样化的表现，紧密地和农村小学的实际条件相结合，并和新课程标准的要求相结合，不但要能够让学生对体育的一些基本知识有了了解，还要能在一些基本的体育技能上得以提升，让学生感受到体育课程的趣味性，在这个过程中也能够促动其自身的体质发展。从教学的方式上要采取理论和实践相结合的方式，在一些先进的教学器材的利用上促动学生对体育内容的理解。四、结束语总来说之，当前我国的农村小学体育教学正面临着重要的改革阶段，所以在落实过程中