外研版一年级英语说课稿参照例文

1、外研版一年级英语说课稿参照例文 【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是我整理的相关资料，希望对您有用。 【篇一】一、 教材分析 本课是七年级上册预备级第三单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。本课时（第三单元第二课时）主要内容： 1、学习有关物品的单词； 2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Wheres ？ Its ； Wherere ? Theyre 3、掌握介词on , in , under的用法。通过学习，加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运

2、用。同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。 二、教学目标 1、知识目标 Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under . Target language: Wheres my coat ? Its in the bag on your desk . Prepositions: in , on , under . 2、能力目标 To make the similar dialogues freely using

3、the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills . Train students communicative competence using the vocabulary and the target language . 3、德育目标 Students should take good care of the things . Help the students to know that its a good

4、habit to keep a room clean and tidy . 三、 教学重点和难点 重点 The names of items . How to ask where things are and how to answer . 难点 Learn the usage of prepositions of place . Make the students improve their listening , speaking , reading and writing skills . 四、 教学对象分析 学情分析：学生对单元的活动内容有丰富的感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理

5、解、感兴趣；初一学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，让学生观察生动形象的画面，更能激发他们的兴趣，提高学习的积极性。 相应对策：调动学生的积极性，通过对话、游戏、比赛等活动，吸引他们到教学活动中来；创造轻松活跃的英语氛围，让学生寓乐于学，体验成就。从而使学生更好的培养英语学习的兴趣，更易于掌握所学知识，充分尊重学生的个性发展，体现学生的主体地位。 五、 教学方法 1、根据学生的个性发展特点，从最贴近学生生活的场景切入教学，引起学生的注意力，激发他们的求知欲望，使学生情绪饱满，主动、自然地投入到学习中来。 2、用多媒体课件画面让学生感受身边的事物，选取与学生生活贴近的情景，采用不同的对话、交际

6、方法，指导学生积极参与课堂语言交际的实践活动，以培养学生运用语言的实践能力，并理解、掌握及运用所学的知识。 3、结合听、说、读的训练，()写也是一个检测学生是否掌握所学知识的重要环节。因此涉及相关练习，让学生从动到静，在独立的思索中，强化本课所学的知识，从而达到运用的目的。 六、教学步骤 Step1 相互问候（1分钟） T: Hello! Everyone . Nice to meet you ! S: Hello ! Mrs Li . Nice to meet you, too . Step2 猜物游戏 （2分钟） 1. Make a powerpoint before class . Sh

7、ow it on the screen . T: I have got some pictures here . Now please look at the screen . Lets play a game . Guess a thing , OK ? S: Yes . 本环节老师把一件物品图（椅子）拆分成三小块，用多媒体课件依次播放，每放一幅图，都让学生竟猜，老师做适当提示，直到猜到为止。 Step3 学习新单词（9分钟） T: Good . Youre a clever boy / girl . Whole class , together . What can you see ? S

8、: We can a chair . T: Chair . Follow me . chair . S: Chair . T: Group1 / Group2 . （The students in group1/2 read the word as loudly as they can .） T: Boys / Girls . （Boys or girls read the word .） T: The boy / The girl .（A boy or a girl stands up and reads the words .） Use the same approach to teach

9、 and practice bag , bed , cap , desk , coat , shoes. 2、单词游戏 Teacher say it in Chinese and get the students to say it in English . （And then exchange） Teacher says the new words silently and get the students to guess the words . Step4 课文Activity3（3分钟） 1. Ask students to match the words with the pictu

10、res in the book by themselves. 2. Check the answer Step5 学习介词on , in , under （5分钟） 1. Using some objects （bag and some books） to learn the prepositions of place . T: I have a bag . Oh , wheres my bag ? Help the students to answer . （Its on the desk .） T: Its on the desk . On , on , on . （Put right h

11、and on the left hand .） T: Wheres my bag ? S: Its on the desk . T: On the desk. （Put a hand on the desk .） On the chair . （Put a hand on the chair） Let students do as the teacher does . Use the same approach to teach and practice in , under . 2. Play a game . （Teacher makes action and students say i

12、t in English . Teacher say it in English and students make action .） 根据学生的实际情况和认知水平，老师利用图片和肢体语言进行教学，通过练习、造句、游戏等学习活动，学生主动参与，勤于思考，乐于探究，学生在脑海里形象的记住了这几个介词的用法，使教学内容从难到易、由抽象到直观、由枯燥到丰富。在课堂教学中，再以此激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生交流与合作的能力，培养了学生学习的技能。 Step 6 练习目标语言（5分钟） 1.Show three pictures on the screen one by one . Get t

13、he students to guess where it is . Where is the bag / pencil case ? Wherere the books ? Its on / in / under the Theyre on / in the T: Whats this in English ? S: Its a bag . T: Wheres the bag ? Can you guess ? S: Its on the desk . T: Maybe you are right . （Ask another student to guess where it is .）

14、Use the other things to practise dialogue repeatedly . Step7 课文 Activity4 Write （3分钟） Ask students to complete the blanks according to the picture. Check the answers. Whole class read the six sentences together. Step8 学习课文Activity1 （Listen and point .）（7分钟） 1.Listen to the recording twice . Play the

15、 tape for first time . Students listen and point. Play the tape again . Students listen and read. 2.Boys play Daming and girls play Mother to read the dialogue.then exchange . 3.Pairwork.（Let students make their own conversations by dialogue.） 4.Ask 4 paris to act their dialogues out in front of the

16、 class. 设计情景，寻找丢失的或藏起来的物品。初一学生好胜心理和集体荣誉感很强，通过竞赛的方式可以促进学生主动参与活动，巩固所学知识。 Step9 巩固练习 （4分钟） 1.连词成句练习： 1.boy / in / bed 2. dog / on / chair 3. teacher / in / classroom 4. shoes / under / desk 5. pen / in / bag 2.Check the answers. 课堂练习进一步巩固所学内容，还可以检测学生对本课知识的掌握情况，有利于学生对自己的语言错误和语言方面的不足有更清楚的认识。 Step10 总结（1分

17、钟） 老师帮学生总结重点句型，要注意学习应用所学习的句型： 1 What colour is / are the ？ Its / Theyre 2 Where is / are the ？ Its /Theyre in / on / under the Step11 作业 观察你自己房间里物品的放置情况，练习使用in,on,under 等介词，并用英语写成小短文 七、板书设计 Module 3 Unit2 Wheres my coat ? in Where is / are the ？ on Its /Theyre in / on / under the under 八、教学反思 我认为，英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用语言的能力。基础年级英语教学尤为重要。作