第27课《郭沫若诗两首》同步练习(人教新课标初一上

1、第27课郭沫若诗两首同步练习（人教新课标初一上）学法引导学习这两首诗，第一要了解这两首诗的写作背景，及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪，准确把握这两首诗的主题。联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫假设的诗集 ？星空?，它们的结构、手法、 情调都颇为相似，但描写的具体景致不同，由此唤起的联想和想像也不 同。？天上的街市？描写的是繁星满天的晴朗的夜空，想像了精妙的天街景象， 表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。 而？静夜？描写的那么是白云遮空的夜空， 想像了 ”鲛人在天河岸边的”对月流珠，突出了宁静的氛围。 学习中，要认真体会诗歌中联想和想像

2、运用的重要性，培养想像力。此外，这两首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，学习中应反复吟咏，分清节奏，念准重音，把握其美好、恬适、悠闲、清新而略带一丝愁闷的感情基调，读出其 内含的感情。典题例析例题：？天上的街市？一诗中是如何运用联想和想像的？试分析其作用。解析：本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和把握。所谓联想，确实是由此事物想到彼事物的心理过程。 两个事物差不多上客观存在的， 且彼此有一定的联系： 或在空 间或在时刻上相接近；或相似； 或有对立关系，或有因果关系 所谓想像，那么是在原有 感悟形象的基础上制造出新形象的心理过程。这些新形象是已积存的知觉通过加工改造而成的。

3、参考 答案：在本诗中，诗人依照”街灯和”明星的相似点一一星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描画了迷人的夜景，又暗示了对光明以后的追求、 对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想像：天上有漂亮的街市、 天市上陈仙境设着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由悠闲、幸福美满的生活。如此，将虚构的”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。课时训练训练一一、给以下加点字注音并讲明整个词语。1、缥缈：2、覆盖：3、鲛人丨：4、疏星丨：二、选择题。1、以下哪一个”明字不同于其他三个A、远远的街灯明了 B、闪着许多的明星 C、明灯处处照长街 D、窗明几净2、 ”不信，请看

4、那朵流星，是他们提着灯笼在走灯笼的正确讲明是A、街灯B、流星 C、天上的明星 D、以上三者差不多上3、 以下各项按意思划分朗读节奏有误的一项为哪一项A、我想那/缥缈的空中B、那隔着河的/牛郎/织女C、漏出了 /几点/疏星D、怕/会有鲛人/在岸4、”你看，那浅浅的天河，”不信，请看那朵流星，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项为哪一项A、”你看之后使用逗号，能引起读者的专门注意。B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了乐趣。C、假设把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺。D、这两个逗号都专门好地表现出诗人与读者希望着星空交流的情态。三、填空题。1、 ?天上的街市？和?静

5、夜？的作者是，原名，是我国现代闻名的 、，代表作有诗集？ ？、 ?，话剧？ ？。2、?天上的街市？一诗以 和 描画了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境域。诗中要紧表现了对黑暗现实的 和对理想生活的，激发人们为实现这一理想而奋斗。3、?静夜？全诗紧扣住一个”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以覆盖天地的”营造出 的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。训练二一、阅读？静夜?这首诗，完成文后咨询题。1、 本诗的结构与？天上的街市？极为相似：差不多上在 的基础上，转而进入的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与向往。2、在诗的第 节中，诗人用、这些意象，描述了宁静的夜景。3、诗中借的传奇，表

6、达了诗人 的感情。2分4、诗的第节中的”漏字假设改成”露字，好吗？什么缘故?答:5、要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第节诗标注朗读节奏 和重音。节奏用” /标示，重音用” 标示。6、面对月亮和白云，你会产生如何样的联想和想像？试用一两个优美的句子描述出你心 中的图景，表达你的情感。答：二、阅读下面这首诗，完成以下咨询题。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水呀长江水酒一样的长江水醉酒的味道是乡愁的味道给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给

7、我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香7、请找出诗的 、节的韵脚：8、诗中的”长江水、”海棠红、”雪花白、”腊梅香分不象征了”乡愁的哪 些特点？请摘引原文的语句回答长江水一一海棠红一一雪花白一一腊梅香一一9、诗中要紧用了 和 的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。请模拟 这两种修辞手法各造一个句子。答：10、诗歌中将”乡愁寄予在”长江水、”海棠红、”雪花白、”腊梅香这四 种意象中，想一想，还能够将”乡愁寄予在什么意象中？什么缘故？请简要讲明。答:11、古往今来，乡愁是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢？【要求写出作

8、者及朝代】至少写三句。答：二十七.?郭沫假设诗两首？训练一一.1.pi a o mi a c形容模模糊糊、假设有假设无。2.zh a o像笼子似的罩在上面。3.ji a o指神话传奇中住在海底的神人。4.sh u稀疏的星星。 二.1.A 2.B 3.D 4.C 三.1.郭沫假设 郭开贞 诗人 学者？女神？星空？屈原？ 2.联想 想像 否定 追求3.静静 恬适、清新?郭沫假设诗两首？训练二1.写景 想像2.月光、村庄、松林、白云、疏星3.鲛人流珠惆怅、无奈 4.不行。因为”漏字形象地写出了星星小而亮，突出”疏字，而”露只是一样地显现。5.天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月流珠？6.略7水 味红痛8.乡愁的味道乡愁的烧痛乡愁的等待乡土的芬芳9.比喻反复仿句略。10.女口：天空因 为乡愁无边无际，就像天空一样。；鸟鸣因为鸟鸣仿假设从故乡传来，与故乡一样，让 人魂牵梦萦。；黄连黄连的苦恰如思乡