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文档简介

1、19雪孩子教学设计教材分析：这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。教学要求：1、认识 10 个生字，会写 瓜、衣、来 3 个字，认识 1 个偏旁 子 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。教学重点：认识10 个生字，知道雪会变成云。教具准备：雪与云相互变化的课件。学前准备：布置学生课前读通课文。教学时间： 2 课时第一课时教学要求1、认识 10 个生字，认识 1 个偏旁

2、 子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识10 个生字，知道雪会变成云教学过程：一、揭题激趣1、板书 孩子 教认 孩 字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？

3、还会回来吗？ （让学生看课件， 水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的 上休息的 息读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/ 飞到了空中，成了一朵/ 白云，一朵 / 很美很美的 / 白云，后半句 很美很美 白云 读得慢些，表达出赞美喜爱之情。五、想想说说1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？2、你想对雪孩子说些什么？六、续编故事雪孩子又回来了，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、练习正确书写3 个生字。3、指导完成课后练习读读说说。教具准备：生字卡片教学过程：一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？二、分小组自学生字1、认字注意读准 让、往、烧、知 4 个字的字音 起、玩、往、觉、知、化 都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较 化 - 画，到 - 到，只 - 知，还 - 孩2、写字。写好 瓜、衣、来 的关键是撇与捺对称。瓜：上撇平短，左撇竖长， 竖提 起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于 竖提 。衣：点居中，不与 横 相连，第三笔处 横 中间看起笔，最后 捺 低于右撇并相接向右伸展。三、复习巩固。1、完成课后练习，读读说说。理解题意， 又 字连用表示两种情况同

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