2019六年级下册语文《为人民服务》教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级下册语文为人民服务教学设计为人民服务教学设计一、教学目标1. 学会生字：鸿、鼎、旺、炊。2. 读读记记：剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、五湖四海、死得其所等词语，结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。3. 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。4、朗读课文。背诵课文。5、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。二、重点、难点及解决办法( 一) 重点了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。通过重点词语的品析，小组讨论、集体交流，教师点拨来解决重点。( 二) 难点理解复杂句子之间的关系。通

2、过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。第 1页三、课时安排两课时第一课时一、检查预习，质疑问难1. 指定同学分段读全文，结合正音，检查对字词的理解情况。2. 指名读全文，把你觉得含义深刻的语句划下来，再读给大家听。3. 质疑问难。二、揭题引读，整体感知1. 齐读课题。解释“服务”：为集体 ( 或别人的 ) 利益或为某种事业而工作。为人民服务即为了广大的人民群众而工作。2. 毛泽东在什么时间、地点、场合发表的这篇演说 ?( 结合预习提示回答。 )3. 简介张思德同志生平事迹。 ( 阅读资料袋。 )4. 围绕为人民服务这个中心，讲了哪些方面问题。(1) 自由读全文，思

3、考上面的问题。(2) 指名读全文，思考上面的问题。(3) 讨论回答：师：这是一篇演讲稿，属于议论文体裁。议论文的表达方式，先要有一个中心论点，然后围绕这个论点组织材料，展开议论。第 2页本文论点：中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务。围绕这个论点从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务： 1、树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观 ;2 、正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的 ;3 、搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。四、作业熟读课文。第二课时一、谈话导入这节课我们继续学习第十二课为人民服务( 板书 )在上节课的学习中，我们体会到毛主席围绕“为人民服务”的中心论点，讲了三个方面的意思，一层一层讲得非常清楚。主要是句与句之间的联系非常紧密，才把意思表达得更为清楚、准确和全面。那么，句与句之间究竟

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