2019人教版六年级下《我最好的老师》导学案_第1页
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文档简介

1、人教版六年级下我最好的老师导学案我最好的老师导学案学习目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3. 认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。学习重、难点：学习重点：理解为什么作者认为 怀特森先生是最好的老师。学习难点 : 体会到科学精神的另一侧面独立思考、独立判断和怀疑能力【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学并摘录生字词 ; 正确、流利、有感情地朗读课文。二、完成习题：课前预

2、习提示中的问题：“课文讲了一件怎样的事 ?作者为什么说怀特森先生是他 ‘ 最好的老师 ’? 你喜欢这样的老师吗 ?”三、我的问题第 1页【课堂探究案】方法指导： 1、小组合作，探究交流。 2、质疑释疑，大胆发言。 3、读悟结合。谈论话题：为什么怀特森先生是他“最好的老师”?提问小组参考问题预习提示课文讲了一件怎样的事?课题的中心词是什么?“我”的感情和态度有什么变化?划出描写感情有词句。第 1、 2 句在全文中起什么作用?2 段，“我们”为什么吃惊?读出情感。3-5 段，为什么怀特森先生要编造出猫猬兽?他的用意是什么 ?学生错在哪里 ?为什么会错 ?6 段，为什么说上科

3、学课是“冒险”?两个“引号”的用法是什么 ?“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”指什么?为什么这么说 ?8 段，你认为朋友的看法对吗?“我”的反应是怎样的?表达了作者什么样的感情?本文告诉我们什么道理?( 从文中划出句子，仔细体会)第 2页预习提示、怀特森先生是个怎样的人?作者为什么说怀特森先生是他 ‘ 最好的老师 ’?预习提示你喜欢这样的老师吗?为什么 ?拓展话题： 1、你心中“最好的老师”是怎样的?2、举例说明“不要迷信书本，也不要迷信权威”。【探究过程】一、学生导入，明确目标二、小组合作，交流感悟三、展示提升，探究问题谈论话题：为什么怀特森先生是他“最好的老师”?四、拓展延伸，各抒己见拓展话题： 1、你心中“最好的老师”是怎样的?2、举例说明“不能迷信书本，不能迷信权威”。【课后检测案】

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