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文档简介

1、月亮湾教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。教学准备：多媒体课件、导游证若干张教学过程：一谈话激趣，导入新课1谈话激趣。（教师胸前挂一张导游证。）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦！（放音乐郊游 ，学生跟着唱。 ）2导入新课。（ 1）（出示画画）小朋友，我的家乡到了。此时此刻，你想说什么呀？（ 2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（ 3）谁亲热地招

2、呼一下这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）第 1页二配乐介绍，初步感知让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。（多媒体出示课文，朗读课文）三品读课文，读中悟情1学习第一自然段。（ 1）指名学生读课文第一自然段。（ 2）现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？（指导朗读）2学习第二自然段。（ 1）第一句：谁能读好它呢？理解“月牙”（ 2）第二、三句：读句子。理解“倒映” 指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。听了他的朗读，你好像看到了什么？小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你最想干什么？学生边加上动作边读句子。（ 3）第四、五句出示“朝霞”图，让学生感受朝

3、霞的美，再结合图上大片的桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。第 2页通 、 的方法，来 好 两句 。（ 4）第六句：抓住“一片、 油油”等 学生体会到庄稼多、 色美、 得好。3学 第三自然段。（ 1）老 也拍了一 美景，出示句子， 一 。（ 2）你能猜猜老 什么 里也很美？（ 3）你 与老 的感受一 ？ 句子，体会体会。四、 践体 ，拓展思 1 聘小 游， 具 什么条件？2先自己 ，可 一个你 最美的地方 介 ，也可按 序把月亮湾全部 游客，你可加上自己的 言和合理的想象。3小 内 。4学生上来 聘小 游。“游客”可提 ，如： （ 1） 小 游，听 在很多地方的河流都被 染了，黑乎乎的，有的 臭了。月亮湾的小河怎么 ？怎么会 清呀？（ 2） 在是春天，桃花开了，很美。要是桃子成熟的 候来旅游会是怎 的情景呢？你能向大家 介 一下 ？（ 3）月亮湾的茶叶怎么 ？ 生共同 ，合格的 “ 游 ”五、 全文，延伸拓展（机 ）1月亮湾真是一个美 的地方，不管是村前， 是村后，第 3页都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？回家后继续当小导游，行吗？2小朋友，

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