2021年中考语文复习 专题一　文言文默写与阅读 15.记承天寺夜游

1、第15篇记承天寺夜游,细梳理教材全解,作家作品,第15篇记承天寺夜游 北宋苏轼 宋神宗元丰三年,苏轼因反对王安石新法,被贬为黄州团练副史,有职无权,过了几年闲居生活,本文写于作者被贬黄州期间。 苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,“唐宋八大家”之一,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,原文呈现,细梳理教材全解,字词释义,欲:将要,快要。 户:门。 念:考虑,想到。 遂:就,于是。 寻:寻找。 相与:共同,一起。 中庭:院子里,空明:形容水的澄澈。 藻、荇(xng):均为水生植物。 交横:纵横交错。 盖:大概是。 但:只是。 闲人:清闲的人。 耳:语气词,相当于“罢了,细梳理教材全解,全

2、文主旨,本文记述了作者夜游承天寺的经历,创设了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者复杂微妙的心境贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲,细梳理教材全解,写作特色,内容“真”。明月朗照,激发游兴,寻伴同游,意趣横生,情感触动,境由心生。 结构“清”。按照“所想所为所见所感”来写,自然成文。 语言“纯”。如拉家常,娓娓道来,虽无奇景,但胜在精纯。 结尾“精”。“闲人”一词,表面是自嘲,实则传达出作者的复杂微妙心境,细梳理教材全解,思路导图,全突破归纳探究,句子翻译,1. 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 译文想到没有与我共同游乐的人,就来到承天寺寻找张怀民。 采分点念:考虑,想到。遂:就,

3、于是。寻:寻找。 特殊句式省略句:念无与(吾)为乐者,全突破归纳探究,句子翻译,2.怀民亦未寝,相与步于中庭。 译文张怀民也还没有睡觉,(于是我们)一起在院子里散步。 采分点相与:共同,一起。中庭:院子里。 特殊句式 状语后置句:相与于中庭步,全突破归纳探究,句子翻译,3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 译文庭院里(的月光)好像积水那样澄澈,水中仿佛有藻、荇纵横交错,大概是竹子和柏树的影子吧。 采分点空明:形容水的澄澈。盖:大概是,全突破归纳探究,句子翻译,4.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 译文哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了

4、。 采分点但:只是 特殊句式定语后置句:但少如吾两人者闲人耳,全突破归纳探究,问题探究,1.(思考探究)分析本文在句式、节奏等方面的特点,说说它带给你什么样的美感,一、统编教材思考题,全突破归纳探究,问题探究,答案】 本文自然成文,涉笔成趣,不事雕饰,天然中见真章。文章所用散句,四言至十言均有,间用整齐句式,节奏舒缓,不求统一,给人一种散淡自然的感觉,全突破归纳探究,问题探究,2.(思考探究)细读本文,分析作者的心境,答案】 作者的心境是微妙而复杂的,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲,都包含其中,全突破归纳探究,问题探究,3.(思考探究)结合写作背景,谈谈对“闲人”的理解,全突破

5、归纳探究,问题探究,答案】 “闲人”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人,无职无权,清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意不能修齐治平,夜游赏月;又颇有自许的意味此等美景,如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏,岂不浪费?这又表现出一种达观的生活态度,全突破归纳探究,问题探究,1.结合具体语句,说说苏轼是怀着怎样的心情来赏月的,二、拓展思考题,全突破归纳探究,问题探究,答案】 愉悦,从“月色入户,欣然起行”的真情流露中可以感受到; 孤独,从“念无与为乐者”中知音难求的心境中可以感受到; 沉醉,从“庭下如积水空明,水中藻、荇交横

6、,盖竹柏影也”的景物描写中可以感受到; 悠闲,从“但少闲人如吾两人者耳”的感慨中可以感受到,全突破归纳探究,问题探究,2.“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”和我们现在说的“闲人”是同一种人吗?请简要分析,答案】 不是。作者所说的“闲人”是指具有闲情雅致、能够欣赏月夜美景的人,现在所说的“闲人”是指没有事情要做的人,全突破归纳探究,问题探究,3.本文可以分为几层?每层的表达方式有何不同,答案】 可分为三层。第一层是叙事,交代赏月缘由;第二层是写景,描绘月下庭中之景;第三层是抒情议论,抒发既喜悦又苦闷之情,全突破归纳探究,问题探究,4.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”无一字写月却处

7、处有月,被世人称为写月的传神之笔,请简要分析,全突破归纳探究,问题探究,答案】 示例一:运用比喻的修辞手法,把皎洁的月光比作澄澈的积水,把竹子和柏树的影子比作水草,使人感受到无处不在的月光。 示例二:正面描写与侧面烘托相结合,“积水空明”正面写出月光的澄澈透明,“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅,侧面烘托出月光的澄澈,二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,全突破归纳探究,问题探究,示例三:动静结合,“积水空明”给人以一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动中愈见其静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,表现了苏轼醉情月景、超

8、凡脱俗的“闲人”雅趣,拓展帮,一)记承天寺夜游全文。 (二)江出西陵,始得平地。其流奔放肆大,南合湘沅,北合汉沔,其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。清河张君梦得【注】谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。 今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快,而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目,类型一课内外两个文言语段对比,拓展帮,之胜以自适也哉?不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉? (节选自苏辙黄州快哉亭记,有删改) 【注】张君梦得:张怀民,类

9、型一课内外两个文言语段对比,拓展帮,1.阅读语段(一)(二),说说苏轼与张怀民的性格有哪些相似之处,类型一课内外两个文言语段对比,答案】 虽遭贬谪却不为之悲伤;寄情山水;乐观豁达,胸襟开阔,拓展帮,类型一课内外两个文言语段对比,2.苏轼为何找张怀民“夜游”?请从语段(二)中寻找答案,答案】 张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间(或张怀民心胸开阔,不因贬官而忧愁,在闲余时间纵情山水,拓展帮,类型一课内外两个文言语段对比,参考译文】 (二)长江从西陵峡流出,才开始进入平地。它的水流变得奔放浩大,当它南面汇合了湘水和沅水,北面汇合了汉水和沔水,水势越发盛大。到了赤壁之下,波涛吞吐汹涌,犹如大

10、海一般。清河张梦得贬官后居住在齐安,在靠近其住宅的西南方建造了一座亭子,用来观赏江流的胜景,我的哥哥子瞻给这座亭子起名为“快哉,拓展帮,类型一课内外两个文言语段对比,如今张梦得不因贬官而忧愁,利用处理公务的剩余时间,让自己在山水之间尽情游玩,说明他心中理应有超过常人的东西。即使编蓬草为门,用破瓮做窗,也不会有什么不快乐的,更何况能在长江的清流中洗濯,会集西山的白云为伴,让耳目尽情饱览美景以自求安适快乐呢?如果不是这样,绵延的峰峦,陡峭的山沟,成片的森林,古老的树木,清风吹拂其间,明月当头映照,这些都是使失意的文人和思乡之士所以悲伤憔悴而不能承受的景色,哪里看得出它们能使人快乐呢,拓展帮,一)记

11、承天寺夜游全文。 (二)将至曲江,船上滩欹侧,撑者百指,篙声石声荦然,四顾皆涛濑,士无人色,而吾作字不少衰,何也?吾更变亦多矣,置笔而起,终不能一事,孰与且作字乎? (苏轼书舟中作字,类型二课内外文言语段群文对比,拓展帮,三)凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。 糟啜醨,皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐? (节选自苏轼超然台记) 【注】 糟:吃酒糟。啜醨(chu l):喝淡酒,类型二课内外文言语段群文对比,拓展帮,1.语段(一)(二)均运用了正侧面描写相结合的写法,试结合语段具体分析,类型二课内外文言语段群文对比,答案】 语段(一)中,“庭下如积水空明”从正

12、面写出月光的澄澈透明,“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅,从侧面烘托出月光的澄澈。 语段(二)中,“吾作字不少衰”从正面写出“我”的处变不惊,“士无人色”则通过舟中士子的表现,从侧面烘托出“我”的处变不惊,拓展帮,2.结合语段(一)(二),说说作者的豁达与乐观分别是如何体现的,类型二课内外文言语段群文对比,拓展帮,类型二课内外文言语段群文对比,答案】 语段(一)借景抒情,通过描写月夜美景,抒发了作者虽遭贬谪却能自我排遣的豁达与乐观; 语段(二)借事说理,通过讲述船倾斜“吾作字不少衰”这件事,抒发了作者遇事处变不惊的豁达与乐观,拓展帮,3.苏轼在被贬后仍能赏月自适,语段(二)中的哪句话揭示了原

13、因?语段(三)中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”,语段(一)中哪些内容可以印证这两句话,类型二课内外文言语段群文对比,拓展帮,类型二课内外文言语段群文对比,答案】 第一问:吾更变亦多矣。 第二问:在苏轼的眼中,月色是“可观”的。苏轼遭到贬谪,在承天寺中与友人一起漫步闲庭、欣赏月下美景,愁绪得到排遣,拓展帮,类型二课内外文言语段群文对比,参考译文】 (二)将到曲江时,船在险滩上倾斜,撑船的有十个人,篙声石声清晰分明,四面望去都是波涛,舟中士子(吓得)面无人色,而我写字不受一点儿影响,为什么呢?我经历的变故多了,(知道)即使放下笔来,终究不能做任何一件事,何如只管写字呢,拓展帮,类型二课内外文言

14、语段群文对比,参考译文】 (三)任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方,那么都可使人快乐,不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟喝淡酒,都可以使人醉;水果蔬菜草木,都可以使人饱腹。以此类推,我到哪儿会不快乐呢,真题帮,2015河南B卷阅读下面两个语段,完成14题。(共14分) (一)记承天寺夜游全文。 (二)喜儿曰:“从台可以望月。”即在梯门之上叠开一窗,蛇行而出,即后梢之顶也。三面皆设短栏,一轮明月,水阔天空。纵横如乱叶浮水者,酒船也;闪烁如繁星列天者,酒船之灯也。更有小艇梳织往来,笙歌弦索之声,杂以长潮之沸,令人情为之移。 (节选自沈复浮生六记,2015年B卷,真题帮,1.解

15、释下面句子中加线词语的意思。(2分) (1)月色入户 户： (2)念无与为乐者 念,2015年B卷,考虑,想到(1分,门(1分,真题帮,2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳,2015年B卷,答案】 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 (意思对即可。“但”1分,大意1分。共2分,真题帮,3.语段(一)中蕴含了作者哪些情感?(2分,2015年B卷,答案】 贬谪的悲凉(人生的感慨)。 与知己一起赏月的欣喜(月下漫步的闲适从容)。 (意思对即可。一点1分,共2分,真题帮,4.阅读两个语段,回答下面问题。 (母题)语段

16、(一)(二)在写景时都运用了比喻的修辞手法,请分别赏析其表达效果。(4分,2015年B卷,真题帮,2015年B卷,答案】 语段(一)示例:把月色比作空明的积水,把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇,形象地写出了月色的皎洁,为全文营造了清丽的意境。 语段(二)示例:把月下纵横的酒船比作乱叶浮水,把闪烁的酒船灯比作满天的繁星,形象地写出了月下水面繁华热闹的情景。 (意思对即可。一个语段2分,共4分,真题帮,子题)同是月下赏景,但不同的景物所表现的作者心境也有所不同。请结合语段(一)(二)的内容简要分析。(4分,2015年B卷,真题帮,2015年B卷,答案】 语段(一)通过描写月下漫步,表现了作者与知己赏月的欣喜、月下漫步的悠闲,同时流