Unit 2 My schoolbag 教学设计

1、课 题Unit 2 My schoolbag课 型整理教师学习目标1、借助图片、创设的情景，95%的学生能听懂、会说句型：Its a fat panda.Whats in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and.并能在实际情景中实行简单的交际；（重点）2、通过听录音，跟读仿读对话，90的学生能够准确的仿读、朗读对话， 做到语音准确、语调达意。（重难点）学习重点借助图片、创设的情景，95%的学生能听懂、会说句型：Its a fat panda.Whats in your schoolbag?An Engli

2、sh book,a maths book,three storybooks and.并能在实际情景中进行简单的交际学习难点通过听录音，跟读仿读对话，90的学生能够准确的仿读、朗读对话， 做到语音准确、语调达意。学习方法评价方案1、针对学习目标1，通过通过观察口型，个别提问，小组展示，95%的孩子能听、说、认读句子并在实际情境中实行简单的交际。2、针对学习目标2，通过自读时教师巡视、观察齐读情况和个别展示，90%的学生能准确清晰的仿读、朗读对话，做到发音准确，语调达意。课前准备教 学 预 设（一）、知识链接1.Free talk。2.复习词汇：Chinese book, English book

3、, maths book, schoolbag, story-book.（二）、新知探究1、创设情境，学习重点句子 出示一个熊猫书包，对学生说“I have a new schoolbag”，“Its a fat panda.”并且板书学习。创设情境引出：Whats in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and .同时板书并学习这两句话。2、练习句型 教师领读句子We have a new classroom/ Lets go and see/ Where is it?/ Its near the cla

4、ssroom! 学生自读句子 学生齐读、分组读、男女生读、个别读句子 3、运用句型学生用身边的物品做Where is it?/ Its .的问答练习。4、呈现对话内容： 听录音，回答问题Whats in Chen Jies schoolbag? 逐幅听对话并讲解对话内容5、练习对话： 跟录音仿读对话 自读对话 齐读、分组读、个别读对话 师生角色扮演读对话 小组合作读对话 小组展示对话（三）、趣味操练：根据句子的提示，教师示范，同桌创编新对话。A: Hi, _。I have a new schoolbag.B: Really？ Look ! Its and A: Wow!Its a B: Its

5、 a fat Whats in your schoolbag?A: （四）、全课小结师说汉语，生说英语，复习重点句型： Its a fat panda.Whats in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and.（五）、 （五）、课堂检测 （一）读一读，你能选出正确的译文吗？（ ）1、Its black and white. A. 它是黑色的和白色的！ B. 它好小啊！（ ）2、Its a fat panda.A.它很胖。 B. 它是一只胖熊猫。（ ）3、Whats in your schoolbag?. A. 你的教室里有什么？ B. 你的书包里有什么？（二）选择题。（ ）1、 ? .An English book，a maths book,three storybooks and . A. Whats in the classroom？ B. Whats in the schoolbag？作业设置把今天所学的内容读给小组长听，要求指读。板书设计Unit 2 My schoolbagA Lets talk 1、Its a fat pa