《【酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结】 酬乐天扬州初逢上见赠》.doc

1、精品文章【酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结】 酬乐天扬州初逢上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结篇1学生在第一轮的自学过程中能根据注释和工具书知其然不知其所以然从字面上似懂非懂的理解一下诗歌大意，在这一轮自学的过程中目的是为了了解学生自学中存在的主要困惑和问题，作为交流、质疑的重点。保证充分的自学为交流研讨和质疑答疑张本。通过学生的展示，我们发现了学生需要解决的难点问题。自学指导后紧接着的就是交流研讨与质疑答疑。第一轮自学主要关注的是生本交流和生生交流，然后进行生生和师生的交流。交流研讨是对话，是生本之间、生生之间、师生之间的对话;是自主学习基础上的合作学习。通过思维的碰撞从而使学生的认识更丰富

2、更深化，从而形成能力。酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结篇2本诗酬乐天扬州初逢席上见赠言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。作为当代学生，要想真切地理解和感悟与生活年代相隔甚远作品的内容，是有相当大的难度。因此本教学以诵读为主，通过反复的朗读和背诵，来理解诗的意境，体会作者的感情。在了解古诗背景的前提下，为了训练学生的赏析能力，同时训练说话能力，着重分析诗句含义并对名句作进一步的阐述，读写结合，从而使学生领会诗的意境与作者的感情。自学后的交流研讨与质疑答疑本来的设计是在学生阐述观点的时候耐心倾听，发现、放大、利用错误引发学生的再思考，抓住学生发言过程中的质疑点进

3、行追问。把问题深化。在学生展示的过程中进行多元评价，在评价中引导，突破难点，我在课堂上考虑时间问题，所以想直接通过解疑的方法来完成，最后对于诗歌难点的颔联和颈联还是以教师的讲解为主了。酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结篇3酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗言简意深，情感的表达愤激而不浅露;慨而不低沉;惆怅而不颓废。作为学生，要想真切地理解和感悟这首诗的内容，是有相当大的难度。因此本教学以诵读为主，通过反复的朗读和背诵，来理解诗的意境，体会作者的感情。在了解古诗背景的前提下，着重分析诗句含义并对名句作进一步的阐述。同时在学生自主学习的基础上合作学习，通过学生的展示，发现学生需要解决的难点问题。抓住学生发言

4、过程中的质疑点进行追问，把问题进一步深化解决。诗歌中的颔联和颈联是突破的重、难点：颔联：怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。运用了典故，一个是闻笛赋，一个是烂柯人。以闻笛赋隐含对当时迫害旧友的不满，抒发对死去旧友深深的怀念之情;以烂柯人暗示自己遭贬谪的时间之长，此番回来，觉得人事全非，不再是旧时光景。短短十四个字，就表达出如此复杂的感情，正是用典的力。怀念旧日朋友，独自徒劳的吟诵古人的诗文;昔人已逝，不能听到了，回到故乡，人非物非，恍若隔了上百年。颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟病树为诗人自喻。千帆万木比喻在他贬谪后那些仕途得意的新贵们。沉舟侧畔，千帆竞发;病树前头，万木争春。借新陈代谢的自然规律暗示社会的发展的的必然：新的事物必然代替旧的事物，社会必将向前发展。意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，尽显作者豁达开朗的胸襟。同时表达了沉舟也要重整风帆，赶上长风;病树也要重添精神，迎上春光，表现了乐观向上的精神。看了酬乐天扬州初逢席