九年级英语Unit3Lesson9AnewswebsiteisnotaspersonalasaTVnewsshow教案2北师大版

1、Lesson 9 A news website is not as personal as a TV newsshow.教学目 ：知 目 ：1， 掌握本 的大 ， 并理解新 。2， 掌握 asas, not asas , times as as, tooto的用法。3， 学会使用形容 同 比 的肯定句、否定句型，形容 倍数比 的句型和由 too to所表示的 果意 的句型。能力目 ：1 能 以 取新 的媒体渠道 和含有形容 同 比 句型的 和短文。2 能清楚地表达形容 的同 比 。3 主旨大意、 段落大意及从 中 取相关信息的能力的培养。文化意 ：通 所 的短文材料， 了解 取新 的几种媒体渠

2、道及其 缺点， 通 学 英文形容 同 比 的用法，能准确地 事物的特点 行比 。教学重点：通 短文使学生了解他 已知和不知的媒体情况及人 不同媒体的 价意 ，通 察、 价媒体的异同， 学会使用形容 同 比 的肯定句、否定句，形容 倍数比 的句型和由 too to 所表示的 果意 的句型。教学 点： 文的理解和 主旨大意、 段落大意及从 中 取相关信息的能力的培养。教学方法：Task-based language teachingTeachingTeachers activitiesSs activitiesPurposeprocedure用心爱心专心- 1 -Pre-reading1.Show

3、 two pictures to(Lead-in)the class and ask:1)What s this ?2)Where do you getnewsaboutShenzhou 5?2 Askthe studentstoshow theresultofthesurvey(Wheretogetnews).(Survey here is atask.)1 AskthestudentstoWhile-readinglook at the text brieflyandcirclethebestanswer.(Tofindout thestyleandthesubjectofthetext.

4、)2 Askthestudentstoreadandcompletethetext withthe phrasesfrom the box.3.Askthestudentstodividethetextintothreepartsandtrytofind out the main ideasof each part .Answer the questions .明 确 目的 ， 熟 悉话 题 ， 在情 景 中 猜测 、 学 习主 要 单词 ， 预 测内 容 ， 激发 兴 趣 和欲 望 ， 布置任务。Show the result of thesurvey,引 出 话which they mad

5、e beforeclass.题 ， 熟 悉话 题 ， 激发 兴 趣 和欲 望 ， 导入 本 课 内容。Do the fast reading and find培 养 快 速outtheanswer tothe阅 读 能questions.(Individualand力 ， 领 略group work)文 章 题 材及大意Read the text carefully and整 体 细completethetextin读 ， 领 略groups.(Group work)内 容 大意 ， 培 养合 作 学 习的能力。Read the text carefully and分 段 细dividethe

6、textintothree读 ， 学 习parts(Openingparagraph,划 分 段bodyand conclusion)and落 ， 归 纳then find out the main ideas段 落 大of each partingroup.(Group意。work)用心爱心专心- 2 -4.Ask the students readthe passage carefully ingroupandcompletethetablewithinformationfrom the text.5.Askthestudentstowatchthecartoonandread the s

7、entences thatcompare things that aredifferentand thatarethe same.Read the text carefully and分 段 细then find out the main ideas读 ， 归 纳of each paragraph and try to段 落 大find out the advantages and意 ， 根 据disadvantages of TV news and所 读 内 容the Internet news.填 写 表格。Have them masterhowto找 出 主 要compare thing

8、sthatare句 型 ， 观different or the same and the察 语 言 结usage of ”too to ”构Teaching procedureTeachers activ itiesSs activitiesPurposeWhile- reading6,Ask the students toMake sentences.巩 固 语 言 结make sentences by using构，掌握及熟the structures.练 运 用 语 言asas知 。not as astimes as astoo to用心爱心专心- 3 -Post-reading(In1

9、. ProvidesomeTalkaboutthe小组活动，根thisof mediapicturespart,teachersetandthenaskthemediawhatthey据 所 读 内 容uptotalkstudentstwolevels.about what theylikelikeordislike，展开讨论，丰Firstor dislike and haveth ree stepsare forthem telloutthecomparewiththe富课文内容，allin groupsreasonthe studentand at last ask theothersan

10、dtell培 养 创 新 能s, and theoftheleadersfourthstepisgroups to introduceo ut the reasons by力，培养阅读forideasof theirtheadvanced students.)group members.usingthe后 的 语 言 输structuresin出能力。group(Groupwork).2.AskthestudentstoWorkin活化教材，创practicemakingpairs.(Pair work)造思维。comparisonsaboutTVshows,websites,magazine

11、s, etc.3.AskthestudentstoWorkingroups to拓展知识，活writeareporttofinishthis part.化教材，创造introduce news in everyStudentscanad思维，培养创mediabyusingthemoreinformation新能力，语言structures.they need.输出展示。用心爱心专心- 4 -4.FillinthemagicFinishitby ，加Englishreading report.themselves.深印象5.Askthestudents toWork by themselves拓

12、展知 ，自writeareporttoafter class.主 造， introduce the best way个性，提高 toimprovetheir趣， 言 出English.展示 思路：教材分析：北 大版初中英 第十五册第九 是以 取新 的媒体渠道 展开的。本 是一篇 文章， 主要的学 内容是使用形容 的同 的肯定、否定句型， 形容 的倍数比 句型和由 too to所表示的 果意 的句型 取新 的媒体渠道 行比 。作 一篇 文章， 本 主要 重 学生的两 能力。一是 取信息， 分析信息和 信息的能力； 二是 、 段落大意和短文主旨大意的能力。同 通 本 的学 ， 希望能 增 学生的

13、合 能力，渗透 技能 ，更好地把学生培养成 有效的 者。教学方法分析：本 采用的是任 型教学， “做中学”learningby doing的 言教学方法， 学生在教 的指 下，通 感知、体 、 践、参与和合作等方式， 任 的目 ，感受成功的喜悦。 同 ，本 的 十分 可操作性，以学生的生活 和 趣 好 出 点，用心爱心专心- 5 -力求能延伸到课堂之外的学习和生活中，真正实践“用语言做事”doing things with thelanguage 这一崭新的教学理念，培养并鼓励学生的创新精神和实践能力。任务分析：一， 读前活动：设计目的：引出话题，激发学习兴趣，引导学生对课文内容进行讨论，激活

14、学生大脑中的相关知识网络，使他们主动认知，产生强烈的阅读欲望。设计步骤：Step 1 ：以神州六号的照片为线索，引导学生说出从哪里得到的有关神州六号的信息的，从而自然引出本课话题。Q1: What s this?Q2:Who are they ?Q3:Where do you get news about Shen zhou 5 ?Step 2：展开头脑风暴，继续追问如何能得到本市、本国甚至是其他国家的信息 , 用网状结构展示出几种媒体渠道，吸引学生阅读兴趣，使他们产生强烈的阅读欲望。Q: Where do you get news about what is happening inyour

15、 city, our country, orother countries ?二， 读中活动：设计目的：培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力，培养合作学习的能力。设计步骤：Step 1 :要求学生快速阅读本文，迅速找出文章的题材和主旨大意，目的在于培养学生归纳主旨大意的能力，培养他们的快速阅读能力。用心爱心专心- 6 -Step 2:要求学生整体细读文章，把文章补充完整，目的在于让学生领略文章大意，并能够在文章中猜测出词义，这一步是通过小组活动来完成的，目的在于培养学生的合作学习精神，同时也训练了他们的细读能力。Step 3:要求学生细读课文后，对文章进行段落划分，并归纳出段落大意，完成表格

16、的填写。目的在于培养学生划分段落、归纳段落大意的能力。Step 4 :要求学生在阅读理解的基础上，补全表格中的信息，然后在小组中进行订正。目的在于培养学生的从材料中获取信息的能力。Step 5 :给学生提供一段含有形容词原级的卡通片，结合学生找出的本文中含有的比较意义的句子，并进行分析，从而总结出本课的知识结构。目的在于让学生发现语言点，并能够掌握语言点。Step 6 :要求学生运用语言点造句。目的在于巩固语言结构，掌握及熟练运用语言知识。读后活动：设计目的：在于活化教材，培养学生的创新思维能力，培养阅读后的语言输出能力。设计步骤：Step 1:为学生提供多幅媒体图片，让他们在小组活动中谈论自己喜欢或不喜欢的媒体，并运用所学语言点说出原因，最后，在记录总结的基础上，由其中的一名小组成员向大家汇报本组的情况。目的在于丰富课文内容，培养创新能力，鼓励合作学习，同时，也是语言输出能力的一个检测。Step 2 :通过两两一组的对话练习，发挥他们的主观能动性，创造性地发表自己对媒体的看法，了解同伴的看法。目的是活化教材，进行创造性思维活动。用心爱心专心- 7 -Step 3 :让学生在小组活动的基础上，集体创作一篇有关媒体介绍方面的报告，要求用上所学的形容词同级的比较等知识点。目的在于拓展知识，活化创新。Step 4 :让学生完成Magic Eng