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文档简介

1、教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位 数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意 识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数） 的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和 能力。教学用具：幻灯、挂图、小黑板 教学设计:一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。 今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方 法。二、探索新知：1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。2、学生根据问题独立列出出发算式。3、重点解决“有

2、48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个? O = 4、学生独立计算“ 48 - 2”。6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。10个1010个5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。每只猴子可以分2篮零4个，一共24个(2) 40 + 2 = 20,(3)、2 4V 484880答：。7、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个?(1) 、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把48平均 分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题(2) 、学生独立列式计算。(3) 、组织交流1、小猴回家先估计， 再计算。*三、拓展应用：6 V 845 V 7 56 V6宾二我4天大约吃60只害虫一花一!p广2、我5天大约吃70只害虫。你能提出什么问题？与同伴进行交流。3、用竖式计算这是不可 能的。90 964、你认为怎样?我有一串五色珠子，共 98颗，每种颜色颗数相 等。课后反思:（商这节课我要让学生主动探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数 是两位数）的方法，能正确进行计算。结合具体的情境，培养学生提 出问题、解决问题的意识和能力。在课堂

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