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文档简介
1、我要的是葫芦教学设计教学目标:1、认识 11 个生字,会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。4、分角色朗读课文,并能续编故事,培养学生的想象力。教学重点:正确认读生字,有感情地朗读课文,了解植物叶子与果实之间的联系。教学难点:弄清葫芦与叶子之间的密切联系。课前准备:教师:课件学生:收集蚜虫、叶子、葫芦的资料教学过程:一、播放葫芦丝音乐视频1、同学们!上课之前让我们一起放松一下吧!来欣赏一种乐器的演奏。你们有谁知道这是什么乐器吗?葫芦丝发出的声音优美,刚才你们有谁注意到了葫芦丝主要是用什么东西做的?对了!葫芦(板书)老师告诉大家
2、,葫芦不仅能做成乐器,也能做成舀水的瓢和工艺品,还能做药材呢?你们想要它吗?不仅你们想,古时候有个人更想呢?他总是说“我要的是葫芦” (板书:我要的是)2、摘葫芦游戏看到你们这么想要葫芦,接下来老师就带你们去葫芦果园里,只要你们能把葫芦身上的生字词读准了,就能摘到一个小葫芦娃哦!(老师也给大家提个醒儿, “葫芦”的“芦”单独念lu ,组成词念轻声)二、学习课文1、听故事让我们把这个故事完整地听一遍。播放视频2、请孩子们自由读课文,边读边想,这篇课文讲了个什么故事。(指生回答)3、学习课文第一自然段(1)小葫芦是什么样子的?种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗?请同学们轻声读课文,画出有关的语句。 (指生
3、回答)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇! (课件出示)(2)师:你能不能把葫芦的可爱读出来给大家听听。(指生读)师:还有谁想来读读,让人一听就喜欢上这可爱的葫芦。老师从你们的朗读声中觉得葫芦太可爱了。老师也想来读读,请孩子们闭上眼睛,边听边想象,你好象看到了什么?(大屏幕出示)多么可爱的小葫芦哇!( 3)指导朗读:多么可爱的小葫芦哇 ! (重点指导感叹号的读法)所以,那个人才会(学生解读)请同学们观察插图。师生配合读第一个自然段。师引读第一句,生随后。4、学习课文第四自然段,质疑引出第二、第三自然段的学习( 1)师:是呀,这葫芦是
4、那么健康、可爱、有生命力,按照常理,种葫芦的人应该马上会收获葫芦的,可是他得到葫芦了吗?我们一起去看一看,出示第二幅插图,你要是种葫芦的人,看了心里有什么感受?( 2)来把我们心中的惋惜,难过读出来。 (自由读)( 3)是呀,看着小葫芦一天天变黄,落掉,我们怎能不难过呢!(指名读,齐读)5、学习课文第二、第三自然段( 1)我们学到这儿,你一定很奇怪。怎么好好的葫芦都变黄,掉落了呢?到底怎么回事?原因就在 2-3 段。自由读。( 2)谁知道什么原因了吗?(指生回答)( 3)师:他看见了蚜虫,心里怎么想的?又怎么说的呢?请同学们轻声的读读课文第二自然段 , 用直线勾出想的句子,用波浪线勾出说的句子
5、。 (指生回答)师:谁来告诉我他想的句子:“有几只虫子怕什么! ”师: 通过这一句 , 你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。生(预设) : (不怕) ( 不在乎 )师:那你再来读读,把他的不怕读出来。师:孩子们 , 看这个标点符号是什么 ?( 感叹号 )( 感叹句 )师:那我们要怎么样才能把这一句读好呢 ?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来 . 请自己练习练习 .( 生汇报 )师:小朋友们,你们怕不怕这些蚜虫?(怕)上学期通过学习棉花姑娘一课,我们知道了蚜虫专门吃叶子 , 而且它们会慢慢让植物枯萎的 .( 4)蚜虫这么厉害,可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。看见叶子上的一些蚜虫,“
6、那个人”说了些什么?是怎样说的?他盯着小葫芦自言自语地说:小葫芦,你快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!体会“自言自语”,指导朗读。师:说得好!“自言自语”是自己对自己说话,当然声音要低一些,速度要慢一些。另外,读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。大家练一练,看谁既能读出“那个人”自言自语的语气,还能读出他的心情。 (学生练读后汇报)( 5)师:种葫芦的人眼里只有小葫芦,根本不管叶子上的蚜虫。可有一天邻居看到了蚜虫说了什么?师:通过这句话你们觉得邻居的心情怎样?(着急)(着急叶子上的蚜虫)蚜虫越来越多,邻居看在眼里,急在心里。师:谁想来读读邻居说的话。还有谁也想来劝劝?(生朗读)师:
7、是啊,快治治吧,再不治就来不及了。种葫芦的人听了邻居的去劝告,他的反映是什么?(奇怪)心里顿时冒出两个大问号“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。( 6)师:孩子们,他为什么觉得奇怪?(指生回答)( 7)师:我请小朋友起来分角色朗读一下( 8)揭示寓意师:种葫芦的人说的对吗?葫芦叶和葫芦到底有什么关系?聪明的你知道吗?生1:没有叶子就没有葫芦。生2:叶子里有葫芦生长需要的营养, 要是没有叶子了葫芦也就不能生长了。师:你们说的有一定道理,老师把葫芦叶请到这里了,听听它们是怎么说的吧 ?播放植物的光合作用,教师解说。师:你明白了叶子和葫芦的关系了吗?谁来说说。生1:叶子是绿色植物的营养加工厂,它把加工好的营养通过葫芦藤输送给小葫芦,小葫芦有了充足的营养才能越长越大。师:你有一双认真倾听的神耳朵,了不起。说再来说说?生2:借助太阳公公的光芒,葫芦叶子能制造许多营养。它把加工好的营养通过葫芦藤输送给小葫芦,小葫芦有了充足的营养才能越长越大。要是叶子被蚜虫吃了就不能给小葫芦生长的营养了。三、想象说话,发展语言。、师小结师:种葫芦的人那么喜爱葫芦,每天都要看几次。但是葫芦藤上长满了蚜虫,他却一点都不在乎。他以为蚜虫长在叶子上,跟葫芦没关系。可是,最后一个一个都落了,真是后悔!自责!、你想对他说什么
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