人教版二年级下册《动手做做看》说课稿_第1页
人教版二年级下册《动手做做看》说课稿_第2页
人教版二年级下册《动手做做看》说课稿_第3页
人教版二年级下册《动手做做看》说课稿_第4页
人教版二年级下册《动手做做看》说课稿_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版二年级下册动手做做看说课稿动手做做看说课稿一、说学生我们班共有学生 60 人，从平时掌握知识的情况来看，绝大部分学生知识掌握的较扎实。上课时，头一段时间会很认真的学习，但随着时间的推移，学生会感觉疲倦，就会不自主的开小差，导致一部分人学习不是很理想。遇到自己感兴趣的问题就会认真思考，积极举手发言，有的学生上课喜欢听别人讲自己不怎么发表想法。总的来讲，学生上课比较积极，上课认真。二、说教材 13、动手做做看是本册第四单元的课文，这上一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的

2、话，也不一定都上对的，要动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她从不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案，朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。第 1页三、说教学目标1、 认识“朗、志”等 10 个生字，书写“志、漫”等 5 个字。2、 疏通课文， 引导学生从音、 形、义等方面把握生字。3、 通过理解伊琳娜的故事，初步认识她亲自动手，用语实践的精神品质。四、说教学重难点1、 学会“朗、 志”等 10 个生字， 并能正

3、确书写“志、漫”等 5 个字。2、 通过理解伊琳娜的故事，初步认识她亲自动手，用语实践的精神品质。五、说课时一课时六、说教学过程根据我的设计总共有六个教学环节：直接导入; 整体感知课文，识记生字; 再读课文，深入理解; 写字练习 ; 作业。下面我将具体展开来说一说具体流程。( 一) 、直接导入1、同学们， 你们预习了课文， 认识了课文中的小女孩，她的名字叫 ( 认识生字“伊琳娜”)2、她是一个怎样的孩子呢?3、今天，我们微一起来学习第13 课 ( 板书课题，生齐第 2页读 )( 二) 、整体感知，识记生字。1、生自由轻声朗读课文，注意读准生字的子音，读通课文。2、想一想：课文主要讲了一件什么事?3、全班交流。4、填空练习，引出生字。课文讲述了科学家( 朗志万 ) 向小朋友提出一个奇怪的问题，在装满水的杯中放别的东西，水就会 ( 漫 ) 出来，放金鱼，水就不会漫出，因为金鱼身上有 ( 鳞 ) 。( 伊琳娜 ) 通过动手实践找到了正确的答案，她认为科学家朗志万( 哄骗 ) 了她。5、 识记生字。6、 巩固生字。( 三) 再读课文，深入理解。1、学生默读思考：科学家朗志万到底有没有哄骗小朋友们 ?2、指导朗读最后一自然段朗志万的话。( 四) 写字练习1、出示要求写的字。2 观察绳子在田字格中的位置。

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论