《认识“大约几时”》教学设计(最新整理)_第1页
《认识“大约几时”》教学设计(最新整理)_第2页
《认识“大约几时”》教学设计(最新整理)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识“大约几时教案教学目标：1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和看大约几时法；2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。使学生初步体会到生活中处处有数学。重点：掌握认读大约几时的方法；难点：正确说出钟面上所指大约几时。教具准备：自制课件 1 份，钟表模型 1 个。学具准备：钟表模型 31 个。一、复习导入，降低学习难度1、小朋友，我们先来看一看，细细长长的是分针，短短粗粗的是时针。2、小朋友，仔细看钟面这是几时？ 二、学习新知1、观看微课视频：学

2、习几时刚过，也称作大约几时。以大约 3 时（3 时刚过），大约 4 时（4 时刚过）为例进行学习。2、小朋友你们之间，一生说时刻，另一生拨，让后再呼唤角色练习。3、做微课程上的检测题。4、观看微课视频：学习快到几时了，也称作大约几时。以大约 5时（快到 5 时了就），大约 6 时（快到 6 时了）为例进行学习。5、小朋友你们之间，一生说时刻，另一生拨，让后再呼唤角色练习。6、做微课程上的检测题。三、小结本节课我们学习了大约几时，他包过两种形式，一是几时刚过， 另一个是快到几时了。关于钟表的知识还有很多很多，我们以后慢慢来发现。我们要珍惜时间，做时间的主人。“”“”at the end, xia

3、o bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only co

4、ntinuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there may be errors

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论