三年级下册语文复习综合

1、三年级下册语文复习综合第一单元（大自然景物）第一课燕子1、 易错字：燕、聚、稻、圈、漾、倦、演、赞2、 重点：背诵燕子外形（第一段），熟读并被背诵燕子小巧灵活、活泼可爱（飞行优美、敏捷；停歇姿态优美，第3、4段）及生机勃勃的春景（第2段）的句子。体会一些重点词句，如“掠”“像赶集似的聚拢来”“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”等。 第二课古诗两首1、 易错字：裁、滨、紫2、 重点：两首都是赞美春天。咏柳前两句用比喻手法写了柳树，后两句自问自答，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。春日体会春天的面貌（即“东风面”）总是“一时新”（变化快）“万紫千红”（美、生机勃勃）的 。两首诗都得默写（包括作者名）

2、，课后注释必须掌握，能大概说出整首诗意。 第三课荷花1、易错字：莲蓬、佛、翩、蹈、蜓、裳2、重点：背诵全文，感受荷花的美。能默写第2-3自然段，体会荷花的千姿百态（全开、半开、花骨朵、一朵有一朵的姿势）、色彩艳丽（绿、白、嫩黄）、动感十足，如同“一幅”活的画。能想象自己如是其中一荷花，会听、看、想些什么。小练笔：写一种自己喜欢的花。 第四课珍珠泉能背诵第2-3段相关内容。感受珍珠泉的美，学会抓住景物特点实行介绍的写作方法。学会类似“水是那样绿，绿得”“水是那样深，又那样清，清得”把景物写具体的方式。 语文园地一习作：能抓住特点并按照一定的写作顺序（如方位顺序、游览顺序、分几方面特点介绍）介绍家

3、乡的一处景点。其他：1、掌握反义词构成的词组，会默写三个以上，如“得失、生死、深浅”等。2、会准确使用一些常用的量词，如“一阵微风”。3、能默写出描写花草树木、日月类、山峦类各三个词语（见读读背背）4、了解一些写大自然的句子，背诵2-3句佳句。 第二单元（爱护环境）第五课翠鸟1、 易错字：翠（ “羽”无钩）、腹、衬衫、透、翁、壁2、重点：了解翠鸟外形特点为小巧玲珑、色彩鲜艳、眼睛灵活、嘴巴长尖（背诵第一段）。动作特点为飞行速度快；机灵，反应特别迅速（见2-3段）。知道翠鸟在外形和动作上的关系密切，外形特点决定它抓鱼能如此敏捷、迅速。体会作者喜爱翠鸟的情感（如观察仔细、不提倡抓鸟，字里行间一些词

4、句把翠鸟写得很美，很可爱）。能体会一些词语的作用，如课后第三题。 第六课燕子专列1、易错字：洲（有三点水旁）、舒与殊的区分、骤、涉、载、救（“求”最后一笔变点）、疲2、重点：体会环境的恶劣，从第二段“这年春天饥寒交迫，濒临死亡”，第三段“听到消息后四处寻找冻僵的燕子。”中能够看出。体会人们对燕子的关爱，从第三段“纷纷（救燕子的人多）、冒着、顶着、踏着、（三个动词写出气候、环境恶劣，人们无所畏惧）四处（寻找燕子的范围广）”及第四段中“一天下来，她一个人就救护了但她一点也不在乎”能够看出。 第七课一个小村庄的故事1、 易错字：葱、裸、湛、栋、柴、黎、犁2、 重点：了解村庄变化过程及原因（开始见第一

5、段，很美丽出现裸露土地树木持续减少，裸露土地持续扩大村庄被洪水卷走，一切都没有了）。理解含义深刻的句子，如“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”（写出人们砍树非常随意，毫无约束）。“树木变成了一栋栋房子，消失在天空了。”（树木被大量砍伐，做成了各种生活用具，而且还有一绝大部分被当成柴烧了）“大雨没喘气儿”（大雨不停的下了五天五夜）“什么都没有了包括那些锋利的斧头。”（人们通过砍伐树木所获得的所有物品全没了，说明人们不爱护大自然，必将受到大自然残酷的惩罚）。知道人们应爱护树木，保护环境，维护生态平衡。 第八课路旁的橡树从工程师和工人们的言、行、神态中体会他们自觉保

6、护橡树，（即生态环境）的意识 语文园地二：习作：把调查到的相关环保方面的知识（如某处的空气质量、溪水质地、植被绿化、人们扔垃圾的意识等）写成短文，能够写自己看到、想到的；能够写根据调查情况想象几年后家乡的环境等。其他：1、能用比喻手法把句子写得更具体、形象，如“我的发现”。2、能写出意思相对的对子（默写“读读认认”，类似的能再写出三个以上）。3、“读读背背”中的五句诗会默写（包括作者名） 第三单元（哲理故事，学会看问题、想问题） 第九课寓言两则、易错字：寓、窟窿、街、缠、叼（右边别写成“刀”）2、重点：会写“亡羊补牢”“南辕北辙”这两个成语。知道“亡（丢失）、牢（羊圈）、辕（古代车马前面的两根

7、车杠，这指目的）、辙（车轮印痕，这指行动）”在寓言中的意思。“亡羊补牢”告诉我们一个人做错了事或出了问题，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。“南辕北辙”告诉我们做任何事情，要是选错了方向，无论怎样努力，也达不到目的。（行动与目的相反，即“背道而驰”）。 第十课惊弓之鸟 1、易错字：魏、射（“身”的撇不出头）、猎、雁（与“燕”区分）、弦、惨痛、重点：知道更羸能做出正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。最后一段能背诵，并理解更羸是如何一步步推理的。能用“因为所以”说最后一段，如“因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以它飞得慢。” “它叫得悲惨是因为它离开同伴，孤单世群，得不到帮助。”

8、“因为它听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，而一使劲，伤口又裂开了，所以就掉了下来。” 知道“惊弓之鸟”比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。 第十一课画杨桃1、易错字：叮嘱、肃、熟悉、诲（与“悔”区分）、幅（与“副”区分）2、重点：背诵最后一段中老师所说的话，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是，一切从实际出发，不凭空想象，不轻易下结论。从“我认认真真看，老老实实画，自己觉得画得很准确”体会我的一丝不苟、实事求是。从“看、走、坐、审视”一系列动作，发现老师是从我的角度去观察事物，实事求是，与同学们不观察就嘲笑我的态度形成鲜明对比。 第十二课想别人没想到的理解画师最后说的那段话，

9、从中领会人应该有“想别人没想到的”创新意识。类似故事还有曹冲称象司马光砸缸爱迪生救妈妈等。 语文园地三习作：写写我自己。文中应包括自己的外貌、身材描写（抓住自己最有特色的写，切忌千篇一律）；自己的某个爱好、特点或性格，必须通过具体事例来反应。（如想通过两三件事来说明自己的一个特点或两个特点，一定要注意有详有略，别平均用力。也不要写自己过多的特点，一到两点足够，再多就显得杂乱无章）其他：能将反问句和肯定句互改，但不改变句子的本意。见“我的发现”。这类题有一定难度，请大家找到相关练习，多做，突破难点。反问句改肯定句，肯定句改反问句都要掌握。背诵并默写“读读记记”“读读背背”中的内容。“读读记记”中

10、的内容是一些用了比喻手法的句子。“读读背背”中内容说明了一定的道理，要领会。会写“买椟还珠”，并理解这个故事讽刺了那些没有眼力、只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。 第四单元（童年生活）第十三课和时间赛跑1、 易错字：赛、慰、梭、赢、暑、益2、重点：课文1-7自然段写的是我感受到了时间的流逝，感觉有些哀伤着急：爸爸说“昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年；人会慢慢变老并死亡”。我理解的“看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。”从而我进一步深刻领悟了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”（时

11、间非常宝贵）。课文8-10自然段写的是我怎样和时间赛跑，不断取得成功，感觉高兴快乐：和太阳比赛谁能更快回家，我跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，我跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。我最终明白了“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”“人永远跑不过时间，但只要每天努力一点，就能受益无穷” （珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的）。本文有很多含义深刻的语句，一定要联系上下文反复理解，领会。课后四句有关珍惜时间的格言要默写，类似格言再准备三句以上。 第十四课检阅1、易错字：俱、博（与“搏”区别）、截（与“栽、载区别”）、默、棒、羡慕、席（“廿”的笔顺为一、十、艹、廿）2、重点

12、：第十段中节日场面的描写背诵积累。“这个小伙子真棒！”：表扬博莱克并不因为自己是个拄拐杖的少年而自卑，他是一个自信、热爱生活的孩子。他神情专注，完全融入游行队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！ ”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出正确选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利。（人人平等、相互尊重） 第十五课争吵1、 易错字：墨、缩、承、缘、愤、戒、既（与“即”区分）2

13、、重点：体会主人公我与克莱谛吵架时的心理活动以及吵架后的矛盾心情：我“火”了，想报复不安、后悔想认错，又觉得丢人心里暗暗认错，嘴上却不说。而克克莱谛却能谅解我的过错，宽容我，珍视同学之间的友情。同样两人都知错了，而克莱谛主动提出和好，所以父亲说他“更高尚”。对最后一段中父亲的话要背诵。团结友爱、相互宽容是父亲对安利柯的要求，也是对我们大家的教诲。两人同时说“我在外边等着你！”我话的含义是准备防御，而克莱谛话的含义是准备和我重归于好。“终于挨到了放学”中的“挨”读i，第二声，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。本文选自爱的教育，可去阅读这本书。 第十六课绝招体会小柱子的自尊、

14、好强，不服输。明白只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 语文园地四习作：我学会了。本作文要说明白自己学的是什么本领（煮面条、洗碗、干农活、画画、速算、弹钢琴、做手工等）选材建议选自己印象最深的（如遇到了困难、遇到了有趣的情节，或是有了教训、启示等），题材能新颖些更好，注意只写一项本领。要写清楚自己由不会到学会的过程，注意选择最有趣的或印象最深的细节重点写。注意这个过程是最重要的，绝不简单写自己学会后的结果。其他：注意同音不同形的字的组词别混淆， “我的发现”中的字就属于这种情况，而且左边一列字都是右边一列字的声旁。如“普”是“谱”的声旁。这种字一定要搞清字义再

15、组词，以免出错。正确区分“的、地、得”的使用，见“日积月累”。形容词+的+名词；形容词+地+动词，得+具体说明怎样。这类题可以多练习，且要仔细审题。如“弯弯曲曲地”后面必须跟动词，如“流淌、流向远方”，而不能填名词“小河、树枝”。“读读背背”中的12个词语是讲读书、治学的，要能理解、会听写，并默写出5个以上。要会看图写成语，此类题再练习些。 第五单元（可贵的亲情、友情）第十七课可贵的沉默1、 易错字：顾、迅、复、缓、稚、享2、 重点：体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。课文中多处描写了同学们的神态动作，贴近我们的生活，请背诵下来作为写作积累，在第7、9、12、13段中都有此语句。本文共

16、16段，第10段“我接着问：”后跟的是“：”，所以它与“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”同属于第10段。 本文分两部分，1-9写的是孩子们感受到了父母的爱，10-16写的是孩子们在老师引导下体会到了要回报父母的爱，并思考如何回报。文章线索为“热闹兴奋（感受到爱）”沉默（羞愧不安，意识到自己从未回报过爱）热闹兴奋（准备回报爱，相出了各种方法），前后两次热闹代表的含义是不同的，而这来自于一次沉默，所以说这次沉默十分可贵，这“可贵”在于孩子们在这期间能反思自我，意识到自己回报不够，并最终采取行动给父母、老师带来快乐。第10段中“极为珍贵的东西”就是指孩子们意识到自己做得不好，难为情，产生了

17、回报父母之爱的念头。“这一片沉默给了我多大的享受啊！”是因为孩子们懂得了向父母表达自己的爱；孩子们的成长让家长很欣慰；作为老师体验到了成功的快乐。本文除了领会一些重点词句外，同学们也要知道向自己的父母表达爱，再稚拙的礼物也会让父母快乐，重在那份心意。 第十八课她是我的朋友1、易错字：眉、型（土字底）、垫、酒（区别于“洒”）、拳、柔、掩、重点：“血”在“流血、输血、血型”中念“xu”，比较书面语；在“献血、所有的血”中念“xi”，比较口语化。 熟读描写阮恒表情、动作的句子，体会他矛盾、痛苦、害怕、但仍想坚持献血的复杂的内心活动。有关语句在第5、8、9、10、11段中（具体见下发的背诵材料）课后第

18、三题，医生和阮恒的对话可以联系上下文想象，如第12段就给了较明显的提示。（参考：阮恒以为要自己所有的血来救朋友，自己就会死亡；而医生会安慰他只需一小部分血就可以救女孩，他自己也不会有危险，而且这个过程很短暂）。这类想象题要多练习，将是中高段的阅读重难点，记住答案一定在文中，联系上下文多读几遍，答案就会出来。 用阮恒的话“她是我的朋友”作为课题是因为这是他献血前真实、朴实的想法。虽然他误认为献血后自己会死亡，但还是选择献血。可见“朋友”在他心中的重要性。体现了他待人真诚、无私助人的品格，体现了朋友间真挚的友谊。 第十九课七颗钻石1、易错字：渴、罐、累、竟（区别“竞”）、匆、哀、舔、忍、凑（最后一

19、笔点）、唾沫、涌、重点：知道水罐的几次变化过程：空木水罐四处为母找水，变有水木水罐水罐掉地上，水依然是满的给小狗喝水，变银水罐母女互让水，变金水罐给过路人喝，从中跳出钻石，涌出水流；明白水罐神奇的变化在于女孩不断地献出爱心。学习第一段干旱的写法体会“钻石、星星”都象征着女孩那美好、善良的心灵。星星永挂夜空，象征爱心永恒，永远普照人间。 第二十课妈妈的帐单小彼得从妈妈的帐单领悟到妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己，从没想过要报酬，跟妈妈的付出相比，自己做的是微不足道的，因而他惭愧地归还了芬尼。我们也应体会到妈妈的那份帐单表现了母爱的无声、无私和无价，同时体会到孩子应该主动帮父母做些力所能及的事。

20、 语文园地五习作：写写父母对自己的爱，要仔细回想日常生活中的事情，也可以通过和家人交谈获取题材。可以写自己生病时他们对自己的照顾，可以写他们想法设法给自己带来的快乐选材要注意尽量选取新颖的题材，从新颖的角度切入也可，如妈妈的唠叨等。写时注意一定要将最感人的细节描写具体，抓住人物的言行、神态及自己的心理活动写。其他：、同一个字在不同的句子里有不同的意思，见“我的发现”，这类题将是考试重点，平时要多练习。一般是给选择项目进行选择。请同学们运用我教过的“代入检查法”“排除法”“从词语、句子倒推法”、背诵“读读认认”，下面的生字要能脱离拼音，打乱顺序，单个地认。、会默写游子吟（包括作者名） 第六单元（

21、神奇的科技世界）第二十一课太阳1、易错字：抵（点别漏）、氏（别多点）、庄稼、繁殖、蔬、预2、重点：课文段分别介绍了太阳的特点“远、大、热”，段介绍了太阳与人类、地球的密切关系。太阳与动物、植物、我们的吃穿用有密切关系；有了太阳才有了云、雨、雪、风，才有冷热对比；太阳还能杀菌。第段对4-7段作了一个总结，我们的生活、世界离不开太阳。（概括地说太阳与人类的关系包括动植物的生长；人类生活；自然气候；人类健康）对于这些关系要能说清楚 能背诵第8段，“差不多”的“差”是多音字，在这念 “ch”。学习1-3段中列数字、举例子、作比较、打比方等方法，明白这些是科普文的常用写法，使文章更生动、更有说服力。反问

22、句“这么远，箭哪能射得到呢？”改肯定句。（这么远，箭肯定（当然、一定）射不到。） 第二十二课月球之谜、易错字：幕、临、悬、曾、奥、登、撒、藻、龄、重点：背诵第一段第一句和第二段及课后描写月亮的四句诗，四句要默写（有兴趣自己也可再收集句写月亮的诗）了解月球的不解之谜：月球尘土有杀菌本领？水藻放入月球尘土为什么特别鲜嫩青绿？月球、地球谁年龄大？月球火山活动比地球还早？倒数第二段的省略号表示文中列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多。了解古代诗文中月亮的别称还有“玉兔、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、婵娟、玉盘、冰镜、广寒宫”等 第二十三课我家跨上了“信息高速路”、易错字：鼠、警、览、眯（区别“咪

23、”）、敞、恋2、重点：文中主要讲网络是什么和网络的用处。 网络可以：一是查阅信息，迅速而便捷地了解世界；二是可以和世界各地的人随时交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。还可以交流实际生活中自己感受的网络的其他作用。 第二十四课果园机器人了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣。重点要明白可以进行大胆想象，但绝对不是无现实根据的乱想，为后面的单元写作打好基础。语文园地六习作：写想象文，思路可以非常广泛。但要注意：一是只写一样最感兴趣的事物，不多写；二是要根据现实生产和生活的需要展开想象，不能凭空乱想；三是要写清这项事物有什么新特性，会给人们提供哪些便利。其他：1、

24、“我的发现”为多音字组词，或给词语选择读音，记住“据义定音”，搞清词义方能正确选择。2、“读读认认”中写的都是调味品，要求会背，那些生字能脱离拼音、打乱顺序、单独地认读。3、“读读背背”是与气象有关的农谚，能背诵默写。也可适当收集一些其他有关气象的农谚。 第七单元（国际友谊）第二十五课太阳是大家的、易错字：彤、霞、趁2、重点：（1）背诵整首诗并能默写（注意标点）（）诗歌第一节写太阳落山的景色，第二节写太阳一天的活动；第三节承上启下，回应第一节；第四节写其他国家的小朋友对太阳的盼望。课文用了拟人手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友。太阳来到不同国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，给大家带去快

25、乐和希望。（3）体会“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类是平等的，各国人民应友好相处。诗歌的整体氛围是快乐的。（4）还可说说除诗中所写之外，太阳还作了哪些好事？仿照诗句补充（如“她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在校学习，听他们充满童趣的谈话”） 第二十六课一面五星红旗、易错字：窄、漆、镇、摊、鼻、摔、段、竖（区别“坚”）、换（右下部不能写成“央”）2、重点：（）本课抓住两个要点，一是我的爱国情意，二是面包店老板前后态度转变体现出来的友谊。是我的爱国情意促成了老板

26、态度的转变。（）理解三个关键问题：一、漂流失事后，我的处境如何？（第三段中“头、身子撞伤好几处；筏子、背包无影无踪；在荒芜人烟的大山里转了近三天”，说明我的处境十分困难，急需帮助，为后面我的爱国行为的难能可贵作了铺垫）二、老板态度有何变化？为何变化？（态度变化：讲究平等交易主动免费救助我；转变原因：我宁愿饿死也不用象征国家尊严的国旗换面包，我的这种爱国情怀、民族气节深深打动了老板，赢得了他的尊重，从而主动救助了我，体现了一种国际友谊）三、我的“爱国情感”如何体现？（本课一大特点，几乎不直接写我说的话，也没有直接写我的心理活动，都是通过我的表情和动作的变化来表达内心情感。如“犹豫、展开、凝视、摇

27、摇头、向外走去”等词语更有力地表现了我的爱国热情。这一写作技巧大家要好好体会，争取运用于以后的习作中）（3）注意理解一些含义深刻的句子。如“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（“红旗依然鲜艳”是我的主观感受，我遇到了如此困难、危险的处境，而五星红旗依然保持它的庄严，表达了我对国旗的一片赤子之心）。再如“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”我此时在想什么？（我可能想很多，但有一点是确定的，我根本不会用红旗换面包。从前文漂流前带上红旗表明自己是中国人；遇到危险时，首先想到把红旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重、爱护及后文的我拒绝用国旗换面包都可以推断出这一点）这又是

28、一次联系上下文理解、想象，请大家努力学会这种方法。 第二十七课卖木雕的少年1、易错字：卖（区别“买”）、售、驮（右边不能写成“犬”）、端、掏、辨（区别“辫、辩”）、堆、齿2、重点：（1）课文顺序为：听朋友介绍木雕（留下深刻印象）挑选木雕（看到精美木雕爱不释手，想买）放弃买木雕（感觉十分遗憾）赠送木雕（表达了非洲人民对中国人民的友好之情）（2）课后第二题，找到少年的言行的句子，来想象他的内心活动。这些句子分别在第5、6、8、9、10、11、13、15段中，表达了他“希望我买我表示不买后，他觉得遗憾决定送一个木雕给我，让我不再遗憾”的想法 ，表现出他对中国人民的情谊，也表现出他的质朴、善良。（3）

29、本课在写我的内心活动时，与第26课完全不一样，上一课主要通过人物动作来间接表现，本课则多是直接描写心理活动。如“我却犹豫了”“我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”“我感动极了”等，这也是一种写作方法。（4）本课背景：我游览的非洲国家是赞比亚，中国在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好印象，所以那个男孩对中国人特别友好。（）理解、积累文中的四字词，会听写（具体件下发的背诵资料） 第二十八课中国国际救援队，真棒！这是由一篇通讯改写而成，主要抓住以下几点：、课文讲了一件什么事？（2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生6.2级地震，伤亡惨重。中国

30、政府立即派出了由30人组成的救援队前往那里积极救援，最终他们圆满完成了救援任务。）2、中国救援队如何进行救援？（第段“震后，中国政府救援队。”第段“他们一下飞机不迈尔代斯。”“他们一下车，就队员们仍然坚持战斗。”第段“虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，派出部分队员前往救援。” “救援队员在“超强”的引导下，看到了男孩终于被救了出来。”）这表现了中国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民无私地帮助。 语文园地七习作：自由作文。写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。但要努力写自己最想写的，写出自己的特色。其他：1、“我的发现”编排的是AABC式的成语，如“栩栩如生”。12个词语要能

31、理解并听写，并学会在习作中运用。（类似的还有AABB式，如“日日夜夜、层层叠叠”；ABCC式，如“神采奕奕、喜气洋洋”）这三种式样请各积累三个以上。2、“读读认认 ”中都是通过熟字加偏旁成为另一个生字，要能运用这种方法记住生字并会组词。3、“读读背背”中的五句诗都是表现友谊的名句。要求会默写（包括作者名），可再收集表现友谊的句古诗作为积累。、“趣味语文”中的说“言”要理解并会背诵，还可拓展几个，如“美言、谎言”等。学有余力的同学可以模仿短文形式，用一句话说明各种不同的笑（微笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等）。从这题我们可以感受到汉语的丰富多彩。 第八单元（民间故事与神话传说）第二十九课古诗两首、易

32、错字：乞（区别“气”）、霄、渡、晓（右上方别多一点）、重点：（1）课前了解牛郎织女和嫦娥奔月的故事，有利于理解古诗。两首诗均描写民间传说，嫦娥较难理解，两首诗能说出大意即可，不求每句都解释得很清楚。（2）乞巧了解“乞巧”指七夕节（见课后资料袋介绍，当时一风俗：“乞巧”即七夕晚向织女乞求一双巧手的意思。最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。）“碧霄”指浩瀚无际的青天。此诗前两句描写的是“人们纷纷抬头仰望浩瀚的天空，不由想起了牛郎织女这一美好的民间故事”；后两句交待了人们做的乞巧的事。（前面和资料袋中都有介绍）嫦娥了解“云母屏风”指用云母做的屏风。“长河”指银河、天河。“晓星”指晨星

33、。“碧海青天”指深蓝色的天，说明嫦娥在月宫中的孤独枯燥的生活，只能见到蓝天。“夜夜心”指“每晚感到孤单”。本诗主要描写了嫦娥身处孤寂中的感受。此诗前两句描写了嫦娥在孤独的环境中一夜不眠的情景（独处月宫很孤单），后两句写嫦娥倍感孤单的心情。嫦娥看着碧海青天，很后悔当时偷吃了灵药，还不如在人间来得热闹、快乐，并因此每晚都感到很孤单。（3）两诗要会背诵并默写（包括作者名）。 第三十课西门豹1、易错字：淹（区别“掩”）、官、逼、旱、徒、腾、催、跪、渠（木字底写大些）、灌溉、重点：（1）本文线索，西门豹治邺表现在三方面：调查除害开渠。1-8段为西门豹与老大爷的四问四答，分别问明原因；问作恶的坏人及其头目

34、；问受害者是谁；问漳河的情况。第9段则用西门豹的话说明他准备将计就计，对于惩办坏人的方法已经成竹在胸。第10-15段讲西门豹用巧妙的方法揭穿了巫婆等的骗局，惩罚了恶人，并使百姓受到了教育，明白巫婆等是在骗人。第16段讲西门豹带领百姓开渠。（）本课重点理解西门豹如何巧妙惩治巫婆等人，妙在哪儿？巧妙之一：安排周密。借口姑娘不漂亮，河伯不满意为由先救下姑娘。巧妙之二：不动声色。以 “麻烦”巫婆去向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。巧妙之三：假戏真做。以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。后欲请官绅们去催，并假装等了很久，达到了惩吓官绅们的目的，同时教育了百姓们，破除了迷信。

35、巧妙之四：讲究策略，区别对待。西门豹不直接揭穿骗局，却将计就计来演这么一场戏，目的是让百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻教育，从而真正认识到巫婆官绅的真面目，明白这是骗局，为以后兴修水利打下坚实基础。而惩罚的主要是巫婆和官绅头子这两个首恶者，对其他官绅以惩吓、教育为主。（）从西门豹的语言、行动、神态可以看出他是个善于调查研究、有智慧、讲策略的人。对于他别有含义的语言，同学们可好好体会体会。（4）能复述故事 第三十一课女娲补天、易错字：隆、塌、露、燃、熊、喷、缺、冶（是两点水旁，区别“治”）、炼（区别“练”，右边别写成“东”）2、重点：（1）积累一些优美生动的语句。背诵第一段“远远的天空塌下一大块

36、许多人在水里挣扎”（表现出当时的惨状）和第四段（特别注意女娲的动作：找-挖-放-炼-化-装-端-泼）。（2）体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。如第二段“女娲难过极了好救出挣扎在洪水中的人们。”（灭天火救人们）；再如第三段中“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她忙了几天几夜，终于在一眼清清的泉水中找到了。”（写出她历尽千难万险、冒着生命危险，拯救人类的伟大精神）（3）能复述故事第三十二课夸父追日重点：（1）课文分三部分，一为第1段：写夸父追日的原因；二为2-4段，写了夸父追日，最后长眠的壮举；三为第5段，倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。（）体会传说体现了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。从夸父身上可以看见自强不息、顽强拼搏的民族精神。（3）能复述故事 语文园地八