人音版小学音乐四年级上册《小螺号》案例

1、小螺号教案一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。二、新课的引入1、启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号， 那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。请同学们全体起立。1=F 2/46 6532 66-6 6532 55-请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。师：现在请同学们看老师的手势， 我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。2、小螺号的声音好听吗？（生答）那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号” 。（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋

2、律及内容。（ 1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。 ）师：老师觉得这首歌很好听， 忍不住想给大家唱一唱这首歌， 想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。 教师范唱歌曲。好听吗？（生答）。师：想学吗？我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。 朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？ （茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。 （师示范）。（ 2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。2、教唱

3、难点乐句。（1）上滑音的学习。（1）6 3 3 （2）6小螺 号 小螺 号33师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听， 上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方）（ 2）大跳音程的练唱。同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。65535声声唤船（ 3）波音的处理。师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号： 。它像什么？它

4、也有一个很好听的名字， 叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。6 65 6 65茫茫的 蓝蓝的（4）长音。师：看第 17、18、19 小节。请认真听从 “海”字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子）师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子， 现在我们一起来唱一唱。（教师教唱）师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。 （教师逐句教唱）师：你觉得有难度的地方， 你不会唱的地方可以问老师，你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。师：请同学们听一听老

5、师这样唱这首歌好听吗？（ 1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。（ 2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱）对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。（ 3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生答（ 3）好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的小螺号用伴奏带（再来一遍）四、学习给歌曲伴奏。1、为歌曲前半部分敲击节奏。师：现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。第一乐段节奏型：2/4 师：现在我们一起来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。2、师：现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。师：刚才在 处有点不整齐，我们再来一次。师：现在我们用手来拍第一条节奏。 左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个小组交换来一遍。4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。（