四年级上册 Unit 9 Look at this T-shirt 教学设计

1、Unit 9 Look at this T-shirt (Fun with language)第二课时一、教学内容分析本课时的教学内容是教材Unit 13的Fun With Language。第一课时主要学习了购物用语和衣服单词如T-shirt与blouse，本课时涉及颜色、数字、价钱等内容，所以，在教学过程中教师将以旧引新，滚动旧知识，通过情景、师生互动对话，角色扮演等深化本课时的教学主题。二、学情分析学生在第一课时已经学习了一些关于购物用语和衣服的词汇，以旧引新，学生很自然就能进入状态学习新的词汇。把词汇融入到语言情景中继续操练前一节课所学句型，本节课教师要采用多种教学形式，创设情景，使用

2、图片、实物、课件、chant、游戏教学等，发挥学生的主动性，在他们原有的知识基础上去逐步地拓展、延伸，综合使用语言。三、教学目标（一）语言知识目标1、能“四会”掌握下列单词：cap, jacket, coat, shirt, dress, skirt, grey, sweater.2、能“四会”使用句型：Do you like?How much is it? Its yuan.Thats very expensive.I wont take it.3. 通过复习，重现与拓展本模块以前学过的知识（colours, numbers）（二）语言技能目标1、能认读并初步拼写“四会”词汇。2、能使用基本

3、句型实行口头交流。（三）学习策略目标1、积极与他人合作，共同完成学习任务。2、通过情景，加深对语言的理解与记忆。四、教学重、难点1、“四会” 掌握本课单词。2、学会使用句型：Do you like?How much is it? Its yuan.Thats very expensive.I wont take it.五、教学过程(一)Warming-upPlay a game 设计意图：游戏不但能够活跃课堂气氛，而且协助学生回顾前一节课学习数字的读法。（二）Presentation and Practice1、Discuss： Guess?设计意图：以猜一猜的形式，复习巩固衣服单词，然后学习

4、新单词，体现先学后教的理念。学习衣服单词cap, jacket, coat, shirt, dress, skirt, sweater。设计意图：在购买衣服的情境中学习衣服的单词,在单词教学时，渗透音素教学。3、Game：让孩子猜衣服单词。表现短语a red T-shirt, a yellow blouse, a grey coat, a purple jacket等。设计意图：滚动颜色单词，呈现grey。4、Game：巩固操练句型Guess the price of the clothes: How much is it? Its 设计意图：在猜价钱的游戏中再次巩固购物句型。5、完成Fun

5、with language Ex.1（三）Development1、情景：我们班级要进行服装设计比赛，把你设计的衣服涂上你喜欢的颜色，预算它的成本，并向大家销售你的衣服。A: Do you like this?B: Yes. How much is it?A: Its yuan.B: Thats very expensive.教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。 知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。 2、仿写小作文 设计意图：在学生能理解对话的基础上进行仿写，让学生从写的活动中输出更多的语言，在写的过程中滚动以前所学的语言，巩固所学的语言。（四）Sum up（五）Homework1、抄写并读熟本课衣服的单词。2、跟录音带读课文3次。2、把你的设计的衣服用英语向家长销售。板书设计：Unit 9 Look at this T-shirt (Fun with language) A: Do you like this.?B: Yes. How much is it?A: Its yuan.B: Thats very expensive. I wont take i