中考语文附录四初中阶段课内重点古诗词鉴赏复习有答案课件

1、四,初中阶段课内重点古诗词鉴赏,首句点明,观沧海,的位置,观,字起,到统领全篇的作用，体现了这首诗意境,开阔、气势雄浑的特点,东临碣石,以观沧海,观沧海,曹操,写出大海远景的一般轮廓，下面再层层,深入描写,水何澹澹,山岛竦峙,作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮,美，而这种新的境界，新的格调，正反,映了他踌躇满志的状态,树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起,诗人通过丰富的想象，联系寥廓无,垠的宇宙，描绘了大海吞吐日月,星辰的宏伟气魄和博大胸怀，抒发,了其统一中原建功立业的抱负,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,幸甚至哉,歌以咏志,开头以对偶句发端，写神驰故里,的漂泊羁旅之情怀,客路青山外

2、,行舟绿水前,次北固山下,王湾,这一联以小景传大景，描写,潮平,风,正,的江上行船，情景恢宏阔大,潮平两岸阔,风正一帆悬,作者从炼意着眼，把,日,与,春,作为新,生的美好事物的象征，并且用,生,字,入,字使之拟人化，赋予它们以人的,意志和情思。不仅写景逼真，叙事确,切，而且表现出具有普遍意义的生活,真理，给人以乐观、积极、向上的艺,术鼓舞力量,海日生残夜,江春入旧年,这两句运用设问，遥应首联，通,过,雁足传书,的典故，表达一层淡,淡的乡思愁绪,乡书何处达,归雁洛阳边,首联总写湖水，前一句点明地点，两个地名,连用，给读者以动感，说明诗人是在一边走,一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初,涨，水面

3、与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖,面荡漾的波澜连成一片,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低,钱塘湖春行,白居易,颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显,示出春天的勃勃生机,几处,二字，勾画出,莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态,谁,家,二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活,动，并使读者由此产生丰富的联想,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,颈联写俯视所见花草,乱花,浅,草,写出花的繁多和草的柔嫩，突,出春的妩媚动人,渐欲,才能,描,绘了春的发展变化，突出春的勃,勃生机,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖,春天美景的喜爱之情。以,行不足,说明自然景物美不胜收，诗人也,余兴未阑，集

4、中饱满的感受给读,者无尽的回味,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,描绘出了一幅深秋僻静的村野图景。通,过,枯,老,昏,古,西,瘦,六个字营造,出一种冷落黯淡的氛围，又显示出一种,清新幽静的境界，表现了漂泊天涯的旅,人的愁思,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,天净沙秋思,马致远,通过对游子在残阳夕照的古道上行走,画面的描写，透露了诗人怀才不遇的,悲凉情怀，恰当地表现了主题，完美,地体现了漂泊天涯的旅人的愁思,夕阳西下,断肠人在天涯,以设问统领下文，在自问自答中，生,动形象地道出泰山的绵延、高大,未,了,写出青翠之色一望无际，表现山势,绵延不尽，这是写远望所见，借齐鲁,两地来烘托泰山拔地而起

5、、参天耸立,的形象,岱宗夫如何,齐鲁青未了,望岳,杜甫,上句写泰山的秀美，用的是虚笔,钟,字用拟人手法，写大自然赋予泰山神,奇秀丽的景色，生动有力；下句突出,泰山的高耸挺拔，是实写,割,字用,夸张手法，形象贴切地突出了泰山遮,天蔽日的形象,造化钟神秀,阴阳割昏晓,由动转静，写细望之实景。用,曾,云,衬托出山高,入,字用得微妙传,神，写出山的深远,荡胸生曾云,决眦入归鸟,凌,字表现了诗人登临的决心和豪,迈的壮志,一览众山小,写诗人想,象登上绝顶后放眼四望的景象，以,众山小,衬托出泰山的高大,会当凌绝顶,一览众山小,破,字写尽国破城荒的悲凉景象,深,字再现荒芜人迹的凄凉。诗人写今日景,物，寄情于物

6、，托感于景，为全诗营造,了一种荒凉凄惨的氛围,国破山河在,城春草木深,春望,杜甫,感时,恨别,都凝聚着因时伤怀，苦闷沉,痛的忧愁。以乐景写哀情，通过景物描,写，表现了诗人忧伤国事，思念家人的,深沉感情,感时花溅泪,恨别鸟惊心,家书抵万金,与,恨别,相照应，写出因战,事使消息隔断，久盼音信不至的迫切心情,表达了诗人对亲人的强烈思念之情,烽火连三月,家书抵万金,白头,为愁所致,搔,字是诗人想要排解,忧愁而不得的细节描写,更短,可见愁,的程度，传神地表达了诗人内心难以排,遣的忧国、忧时、思家之情,白头搔更短,浑欲不胜簪,叙事。从,单车,可看出此次出行轻车简从,仪节规格不高,欲问边,交代了出使目的,即

7、前往边塞慰问将士。于叙事之中微露,失意情绪，这种情绪便是从,单车,二字引,发出来的,单车欲问边,属国过居延,使至塞上,王维,以,征蓬,归雁,自比,征蓬,是正比，而,归雁,是反衬，暗写诗人被排挤出朝廷的,孤寂、飘零之感,出,入,描绘动态景物,与颈联,直,圆,描绘静态景物相结合，使,画面富有变化，意境深远,征蓬出汉塞,归雁入胡天,大,写出沙漠的茫茫无边,孤,写出景,物的单调,直,表现孤烟之高,长,表,现大漠无边无际，黄河杳无尽头,圆,表现落日之低。画面开阔，意境雄浑,苍茫空旷，表现了诗人的孤寂之情,大漠孤烟直,长河落日圆,诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌,军，已到了最前线，流露出对都护的赞,赏，

8、也表现出诗人对前线战事的关心,萧关逢候骑,都护在燕然,开篇交代出行的情况。此次出蜀，由水,路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆,门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一,带楚国故地游览,渡远荆门外,来从楚国游,渡荆门送别,李白,随,字化静为动，将群山与平野的位置,逐渐变换、推移，真切地表现出来,给人以空间感和流动感,入,字形象生,动，写出气势的博大，充分表达了诗,人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的,激情,山随平野尽,江入大荒流,以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以,天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远，艺术效果十分强烈。诗人,面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了,思乡之情,月下飞天镜,云生结海楼,

9、诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水,恋恋不舍地一路送自己远行，怀着深情,厚意，万里送行舟。从反面着笔，越发,显出思乡深情,仍怜故乡水,万里送行舟,一个,凄凉,一个,弃,把诗人长年被,贬偏远之地，寂寞虚度年华的那份苦,水委婉地倒了出来,巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,运用,闻笛赋,烂柯人,这两个典故，抒,发了对岁月流逝、人事变迁的感慨,怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人,借用自然景物的变化暗示社会的发展,包含着事物新陈代谢的自然规律，表,现了作者豁达乐观的胸襟,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,点明酬赠题意,长精神,三个字，表,现了诗人坚定的意志和乐观的精神,今日听君歌

10、一曲,暂凭杯酒长精神,诗作开篇从一戟说起，借物起兴，慨叹,前朝人物事迹，引出对古人和古事的感,喟，为后两句的议论做铺垫,折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝,赤壁,杜牧,化用典故，以小见大，把硝烟弥漫的战,争胜负写得非常含蓄，同时也表露出历,史上英雄的成功都有某种机遇，或只要,有机遇相信自己总会有所作为，反映出,作者抑郁不平的心境,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔,首联回顾自己一生的主要经历，写了一,生中的两件大事：一是受到皇帝的选拔,经过科举考试进入仕途；二是在国家危,急的存亡关头，起兵抗元,辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星,过零丁洋,文天祥,颔联运用比喻，把,危亡的国势,比作,风,中柳絮,把,坎坷的

11、身世,比作,雨中浮,萍,形象地表达了对国破家亡的悲哀和,对自己坎坷命运的悲叹,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍,颈联用双关手法概括了诗人难忘的两次经历,表现忧愤之情,说惶恐,是追忆过去，表明自,己当时对艰难时局的忧惧不安,叹零丁,是慨,叹眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘，飘,零在零丁洋中，深感孤苦伶仃,惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁,尾联以议论的表达方式直抒胸臆，表明了诗,人舍生取义的决心，充分体现了他视死如归,大义凛然的民族气节,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,开篇设问，破空而来，把作者对宇宙,和人生的疑惑端了出来，也显露出词,人对明月的赞美和向往,明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕

12、是何年,水调歌头,明月几时有,苏轼,从,我欲,到,又恐,至,何似,的心理转折,开阖中，展示了词人情感的波澜起伏,最终从幻觉回到现实。表达出词人留恋,人世，热爱生活的思想感情,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间,转,和,低,准确生动地描绘了月光的移动,表明夜已深沉,无眠,准确地表现了离别,之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示,了作者的忧伤,不应有恨，何事长向别,时圆,一问转入抒发怀人之情，表面上对,月有怨，实际写不得亲人团圆的惆怅,转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向别时圆,前三句蕴含哲理，表明人生不会完美,要有豁达胸襟；后两句表达了对亲人的,美好祝愿和乐观旷达

13、的情怀,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟,运用拟人的修辞手法，以,聚,形容潼,关的雄伟气势，以,怒,形容黄河之水,之奔腾澎湃。从视觉和听觉两个方面,写出潼关的险要,峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路,山坡羊潼关怀古,张养浩,踌躇,二字生动地表现了作者驻足潼关,思绪万千，徘徊不前的情态，从眼前衰败,之象，追忆当年长安繁华之景，对世事沧,桑感慨无限,伤心,二字是对古都长安今,非昔比的感慨，也是对人民的深切同情和,对封建统治者的无比愤慨,望西都，意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土,这是全曲之,眼,是对主题的开拓,和深化，表达了作者忧虑国计民,生和同情百姓的思想感情

14、,兴，百姓苦,亡，百姓苦,诗人虽身居俗世，却不受世俗烦,扰，表达了其陶醉于自然，恬淡,愉悦的心情,结庐在人境,而无车马喧,饮酒,其五,陶渊明,运用设问手法，一问一答，回答,了,无车马喧,的原因,心远,一词,反映了诗人超尘脱俗，毫无名利,之念的精神世界,问君何能尔,心远地自偏,以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心情,悠然,见,用得很妙，说明诗人所见所感,非有意寻求，而是不期而遇；表现了诗人,悠然自得、与世无争的情怀,采菊东篱下,悠然见南山,前句承上启下，点明南山的暮景，引出下,句；后句写飞鸟结伴飞返山林，万物自由,自在，适性而动，表现了诗人摆脱官场束,缚的悠然自在,真意,就是能够过悠闲自在的生活,

15、不在世俗中迷失自我。哲理性的小结给读,者以言有尽而意无穷的想象余地,山气日夕佳,飞鸟相与还,以乐景写哀情,停,投,拔,顾,四个,连续的动作生动形象地显示出作者感,情的激荡变化，与,金,清,玉,珍,形,成鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗,人内心的痛苦,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱,停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然,行路难,其一,李白,这两句正面写,行路难,用,冰塞,川,雪满山,象征人生道路上的艰难险,阻，以形象化的语言，写出世途的艰,难，寓含着无限的悲愤，具有比兴的,意味,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,运用典故，以,垂钓,梦日,自比姜尚,伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得,到明主赏识，施展自己才能

16、和抱负的,强烈愿望,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边,此处由七言转为三言，一语重出，四,句节奏短促，具有跳跃性，完全是急,切不安状态下的内心独白，逼真地传,达出进退失据而又要继续探索追求的,复杂心理,行路难！行路难,多歧路，今安在,诗人在沉郁中振起，重新鼓起扬帆沧海,的勇气，突出表现了诗人准备冲破一切,阻力，去施展自己的才华，实现抱负,不断追求的乐观积极态度,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,首句突出边塞的气候特征,卷,折,从正面和侧面写出风势之猛,即,表明了诗人对这里冬天到来之早的,惊奇,飞,勾画了一幅雪花漫天飘,舞的场景,北风卷地白草折,胡天八月即飞雪,白雪歌送武判官归京,岑参,诗人发挥想象，

17、将北风看作春风,运用比喻的修辞手法，将雪花比作,梨花，营造出意趣盎然、壮美浪漫,的意境,忽如,写出,胡天,的变幻,无常和诗人对此的惊奇,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,前两句把视线从室外拉到室内,后两句从军旅生活方面写天气寒,冷，侧面烘托大雪之寒，极写边,塞苦寒，角度新颖,散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄,将军角弓不得控,都护铁衣冷难着,承上启下，由咏雪过渡到送别，以百丈,坚冰点缀大环境，以万里愁云烘托送别,的气氛,愁,惨,二字，写出诗人为友人,的长途跋涉而产生的担忧之情,愁云,既,是写景也是写情，为下面的送别营造一,个奇异壮伟、广漠辽阔的背景,中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛,从视觉角度写红旗与

18、飞雪，动静结合,掣,字真实地描绘出红旗冻住，被风,吹着也不飘动的情状，运用夸张和反,衬的手法写出边塞的奇寒,纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻,写轮台东门送别的情景：诗人将友人,从辕门一直送到轮台东门，依依惜别,之情跃然纸上。雪大风狂，归途遥远,诗人的心中既有惜别的深情，又有隐,隐的担忧，情绪复杂,轮台东门送君去,去时雪满天山路,抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱,的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在,一起，既有,浩荡离愁,又有,吟鞭东指,既有白日西斜，又有广阔天涯。这两幅画,面相辅相成，互为映衬，在无限感慨中表,现出豪放洒脱的气概,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯,己亥杂诗,龚自珍,由抒发离别之

19、情转入抒发报国之志，寄,托了诗人虽然脱离官场，但依然关心着,国家的命运，不忘报国的情怀,落红不是无情物,化作春泥更护花,统领全篇景物的特点，突出塞下,秋景与中原秋景的不同。后句以,雁去,写塞下天气的寒冷，与作者,家乡吴地截然不,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,渔家傲,秋思,范仲淹,异,字统领全篇景物的特点，突出,塞下秋景与中原秋景的不同。后,句以,雁去,写塞下天气的寒冷，与,作者家乡吴地截然不同,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,风吼，马嘶，混杂着军中的号角,声，形成浓厚悲凉的气氛,长烟,落日孤城闭,表面写夕阳西下，孤,城紧闭之景，实写战事吃紧、戒,备森严的特殊背景。这三句动静,结合，为下片抒情

20、蓄势,四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭,正面揭示自己和征人们的矛盾心,理：思念家乡，却因未达到建立,军功的目的而无法回去,一杯,与,万里,悬殊对比，诉尽杯酒难消之,乡愁。后句化用典故,勒石燕然,表明自己立志打败外敌，确保西,北边境安定的决心,羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪,上片叙事,狂,字统领全词，体现,激情奔放的风格,千骑,写出人很,多，气势庞大,卷平冈,极言行走,之快，可见出猎者情绪高昂、精,神抖擞,老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈,江城子密州出猎,苏轼,运用典故，写作者为回报人们倾,城而出观看太守狩猎的盛情，要,亲自挽弓射虎。在浓墨重彩的描,绘出猎场面后，突出表现了作者,的少年侠气,为报倾城随太守,亲射虎，看孙郎,下片抒情。以,鬓微霜,的,何妨,衬,托,少年狂,表现出作者壮志未已,的