人教新目标英语七年级下册Unit 5 第2课时 Section A Grammar Focus 3

1、Unit 5 Why do you like pandas? Section A (Grammar Focus-3c) 一、教学目标 1. 句型： (1) Why do you like/dont you like.? Because. (2) Where are lions from? Theyre from South Africa. 2. 语法：why/where 引导的特殊疑问句及其答语。 3.能够运用所学词汇和句型，谈论并描写动物及表达对其的喜爱之情。 4. 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。 二、教

2、学重点及难点 重点： 1.学会描述动物的习性。 2.学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。 难点： 运用所学的词汇、句型描述相关动物并表达自己的喜好。 三、教学准备 教师：教学课件；多媒体设备 学生：课前预习四、教学过程 Step 1. Revision Guessing game Read the description and guess what animals they are. T: Lets play a game. The whole class divides into four groups. Read the description and guess what anima

3、l it is. If you know the answer, stand up and tell us, your group will get a score if your answer is right. Lets see which group is the best. 【设计意图】通过读描述猜动物，活跃课堂气氛，帮助学生们复习巩固上节课学的词汇。 Step 2. Presentation Read the sentences in Grammar Focus, then finish the translation. T: Read the sentences in Gramma

4、r Focus carefully and try to finish the translation. Then well check the answer together. 【设计意图】通过让学生认真朗读语法聚焦部分的句子，完成翻译任务，帮助学生们熟悉今天要学习的重点语法。 Lets learn Learn the grammar wh-questions. 【设计意图】通过系统学习，帮助学生掌握wh-引导的特殊疑问句这一语法知识。 Step 3. Practice Grammar exercises 1. Show some exercises from the senior high

5、 school entrance examination. 2. Let Ss finish them to consolidate what they have learned today. 3. Check the answers in the whole class.【设计意图】通过让学生做近年中考题巩固wh-引导的特殊疑问句这一重要语法点，检查学生对该语法点掌握情况的同时，也在体验中考题型的过程中加深对该语法点的巩固。 Work on 3a 1. Look at 3a. Tell Ss to fill in the blanks with the words from the box.

6、 Then practice the conversation. 2. Tell Ss how to finish this task and ask them to fill in the blanks individually. 做题指导： 首先，应通读对话的全文，理解大意。可知此对话是在谈论一些动物来自哪里；以及双方所喜欢的动物及原因。其次，应重点阅读每个问答句的意思，根据问句来确定答语中空格的意思或根据答语来确定问句中的意思。再次，还要分析句子的结构看空格处在句子中是什么成份。比如：第一句是一个问句且lions是句子的主语，空格处应是本句的状语，再介词from，可知空格处应填where

7、来对地点提问。 3. Check the answers. 【设计意图】通过对话填空练习再现如何谈论关于动物的喜好和原因的话题，帮助学生巩 固相应的词汇和句型。 Work on 3b 1. Tell Ss how to do this exercise. 做题指导： (1) 回顾一下已经学过的一些动物的英语名称。 dog, cat, tiger, lion, elephant, koala, giraffe (2) 看清句中对动物描述的形容词，根据自己的实际想法确定一个动物进行回答。 (3) 确认是用名词的复数形式填写。（因为在这里是用名词复数形式来表达这一类动物。） 2. Ss work i

8、n groups. Discuss and write their sentences. 3. Let some Ss report their likes and dislikes. (此题答案不唯一，只有填的动物基本符合所说的特性即算正确。) 【设计意图】此练习由描述性形容词推导动物名称，培养学生的逆向思维能力。 Work on 3c 1. T makes a model first to let Ss know how to do the guessing game. 2. Ask Ss to guess the animal in groups by using the pattern

9、s in 3c. 【设计意图】通过问答猜动物，让学生充分运用已学的重要句式和词汇谈论动物，真正做到寓教于乐，玩中用，用中巩固。 Step 4. Consolidation Do some exercises to consolidate what Ss have learned today. 【设计意图】检查学生对本节课重点语法项目的掌握情况。 Step 5. Summary what 什么 对姓名、年龄、事件等提问 who 谁 对人提问 why 为什么 对原因、理由提问 when 什么时候 对时间提问 where 在哪里 对地点提问 whose 谁的 对物品所属者进行提问 which 哪一个 对事物的选择进行提问 【设计意图】复习巩固本节课所学的知识点。 Step 6. Homework1. Recite the sentences in Grammar Focus. 2. Preview Section B (1a-1d). 【设计意图】通过作业布置，课后巩固今日所学。 五、板书设计 第2课时 Section A (Grammar Focus-3c) Why do you like pan