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文档简介

1、第 9 课时 纳税问题教材第 97 页例 7 及相关练习。1使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。2培养解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力。3初步培养学生的纳税意识 ，继续感知数学就在身边 ，体会生活中处处有数学。重点：通过学习使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。难点：纳税含义的理解 ，熟练地解决有关百分数的纳税问题。课件。师：纳税是根据国家税法的规定 ，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家 ，用于发展各项社会事业 ，保卫国家安全。因此 ，任何集体和个人 ，都有依法纳税的义务。师：你们在日常生活中 ，听说过有关纳税的知识吗？那么究竟什么是纳税 ，纳

2、税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。 (板书课题。 )1教学第 97 页例 7。课件出示例 7 题目，引导学生读题 ，理解题意。师：题中“按营业额的 5%缴纳营业税” ，求八月份应缴纳的营业税实际上就是求什么？怎样列式计算？学生尝试练习。可能有下面两种方法：方法 1：学生将百分数化成分数来计算。方法 2：学生将百分数化成小数来计算。集体订正 ，教师板书算式。第 1页师：说说这道题你是根据什么来列式的？师：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是用应该纳税部分的总收入乘税率百分之几，就求出了应纳税额。2教材第 97 页“试一试”。师：这道题先求什么？再求什么？生：先求

3、5000 元的 20%是多少？再求实际获得的奖金。学生板演与齐练同时进行，集体订正。3教材第 97 页“练一练”。全班交流。1教材第 100 页“练习十六”第12 题。学生独立解答 ，再指名说说解题的思考过程。2教材第 100 页“练习十六”第3 题。学生独立解答 ，再指名说说解题的思考过程。引导：从 900 元里减去需要缴纳的个人所得税 ，才是朱晓刚实际得到的审稿费。通过本节课的学习 ，你学会了什么知识？本节课学习了有关纳税的基本常识。首先通过创设书店缴纳营业税的现实情境 ，再提出问题 ，组织学生讨论按“营业额的 5% 缴纳营业税”的含义 ，引导学生把解决“求一个数的几分之几是多少”实际问题的思考方法 ，迁移到解决“求一个数的百分之几是多少”的问题中来。在此基础上 ，让学生自主探索求应纳税额的方法。最后 ，我又引导学生回顾解决问题的过程 ，说说自己的体会，帮助学生进一步梳理了在解决问题过程中获

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