六年级上册数学教案-5.2稍复杂的分数乘法实际问题苏教版_第1页
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文档简介

1、教 学 设 计课题简单的分数乘、除法实际问题课时第 5课时1 、通过练习，使学生进一步掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题的方法，进一步体会分数乘、除法的内在教学目标联系，加深对分数表示的数量关系的理解。2、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考的良好习惯，提高解决问题的能力。教学重、难点教具准备一、 谈话引入体会简单分数乘、 除法实际问题的内在联系并正确、视频展示台教学内容与活动熟练地解答此类问题。个人加工、备注我们已经学习了“求一个数的几分之几是多少？”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”简单的实际问题。今天这节课我们一起来探索、区别这两类

2、问题的区别于联系。板书课题：简单的分数乘、除法实际问题二、基本练习1、找出各题中单位“1”，并把数量关系式补充完整。、男生人数是女生的4 。 4=55、一袋米，吃了2 。 2=33、母鸡只数比公鸡多2 。 2=55、实际用电量比原计划节约1 。 1=10102、一桶油36 千克，用去2。用去多少千克？3一桶油，用去了2 ，正好用去12 千克。这桶油重多少千克？3指名口答，说说思考的过程。师问：这两题有什么区别与联系？3、五年级有学生300 人，六年级人数是五年级的6 。六年级有学生多5少人？五年级有学生300 人，是六年级人数的6 。六年级有学生多少人？5第 1页指名板演，说说思考的过程。小组

3、讨论并汇报：这两题有什么区别与联系？4、校园里杨树棵数是松树的4 。5若松树有200 棵，杨树有多少棵？若杨树有200 棵，松树有多少棵？学生独立解答，查看正确率，了解学生掌握情况。三、综合练习1、完成练习十二的第5 题。先让学生互相说说解题思路，再让学生独立完成。师问：应该用乘法解答呢？还是列方程解答呢？2、 完成练习十二的第6 题。师问：怎样理解“10 小时行了全程的5是全程的）学生完成解答。7、完成练习十二第7 题。师问：两题有什么不同？思路一样吗？第（ 1）题实际求什么？第（ 2）题的数量关系是什么？8、完成练习十二的第8 题。师问：两题有什么不同和相同之处？分别应用什么方法解答？5”？（ 10 小时行的路程6学生完成后，集体核对。四、反思总结通过学习，有什么收

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