六年级下册科学教案第二单元6呼吸与交换｜冀教版_第1页
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文档简介

1、6 呼吸与交换授课题目 ：测一测自己的肺活量教学目标 ：1. 掌握测量肺活量的正确方法。2. 培养学生动手、探究与合作的精神，激发学生对科学的热爱。3. 关心身体器官的健康状况，强化健身意识。教学重点：掌握测量肺活量的正确方法。教学难点：培养学生动手、探究与合作的精神，激发学生对科学的热爱教学过程 ：一、导入同学们在体检的时候， 有一项重要内容， 就是测肺活量， 肺活量的大小反映了肺功能的强弱及健康状况。 那么我们平时在不到医院， 无专业器材的情况下， 如何了解自己的器官肺的健康情况，检测肺活量呢？同学们有什么好办法？（学生自由结合分小组探讨）二、分小组成果展示1、一组“吹蜡烛比赛 ”（ 1）

2、 一组成员把六根蜡烛摆成一排，间隔十厘米，点燃。（ 2） 一组成员依次深吸一口气， 吹灭尽可能多的蜡烛， 并记录每个同学吹灭蜡烛的根数。（ 3） 组长总结：我们小组每个同学吹灭蜡烛的根数有多有少， 并不相同。多的能吹灭五六根， 少的一两个， 吹灭蜡烛根数多的同学肺活量就大， 肺功能强大 ; 吹灭蜡烛根数少的肺肺活量就小 , 肺功能差一些。（ 4） 教师总结：一组同学的实验简单易行， 吹灭蜡烛根数的多少在一定程度上能代表肺活量的强弱， 但要注意， 吹蜡烛的时候一定要是一口气， 并注意吹出气流的方向， 否则容易出现误差。 同时提醒同学们肺活量小的同学要加强体育锻炼， 增强体质。 当然女同学的肺活量

3、较男同学要小一些， 是正常的。第 1页2、二组“排水法”测肺活量（ 1） 在废弃食用油塑料桶壁上自上到下贴一张白纸条，用量筒量出1000 毫升的水，到入塑料桶内， 在塑料桶内水面到达的位置画一条横线，旁边标上1000，同样的办法标出2019、 3000、 4000 等。（ 2） 一同学将塑料桶灌满水， 用手掌堵住， 倒放在水盆中。 一同学将软胶管一端插入塑料瓶内 10 厘米左右，深吸一口气，吹胶管的另一端，然后迅速把胶管从塑料瓶拔出。（ 3） 吹气的同学把塑料桶扶正， 看塑料桶内水面的位置， 读出塑料桶上的数值。（ 4） 教师总结：二组同学用排水法测出了自己的肺活量， 这个办法测出的肺活量可以用数值表示， 比用吹灭蜡烛的根数表示更方便通用， 排水法也是我们科学实验中常用的方法， 比如测不规则物体的体积。 当然在实验的过程中需要小组成员协助配合， 尽可能减少误差。 二组同学在实

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