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文档简介

1、教学设计学科 数学年级四年级第 二 单元课时1 课题绘制简单的路线图学校郭桥中心备课人马占兵 教学内容分析第23页的例4及练习题。这里呈现了“校园定向运动路线图”，让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和距离，练习根据方向和距离绘制简单的路线图。教学目标1、使学生掌握在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程。2、培养学生的语言表达能力。3、增强学生应用数学的意识。教学重点难点教学重点：正确判断行走的方向和路程。教学难点：正确判断行走的方向和路程。 教具学具准备 图片 小黑板教学设计思路 主要采用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学。游戏导入，激发学生学习新知识的兴趣，让学生在游戏中获

2、取知识，学生在掌握位置关系的相对性的基础上去绘制路线图的方法，体现了学习知识由易到难，循序渐进的特点。教学环节教学内容与师生活动二次备课一、板题示标二三、自学指导三、先学四、后教五、全课小结一、板题示标同学们，咱们一起来学习第二单元的第四课时“位置与方向（四）”，这节课的学习目标是：能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程，并能描述简单的路线图。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第23页的例4，看图、看文字，根据绘路线图的方法：1、确定起点画方位图；2、根据要求画路线图；3、走到哪哪就是起点（画方位图）。写出每

3、一赛段所走的方向和路程并写下来。（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做）1、请两名（最差的同学）板演。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。1、认为第一步画的是正确的请举手！为什么？2、认为第二步画的正确的请举手！你的方法是什么？（路口是起点，画方位图；根据要求画出路线。）3、 评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)五、全课小结同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 当堂训练测试题作业：练习三第5题练习：练习三

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