部编版六年级语文下册教案《真理诞生于一百个问号之后》

1、课题名称第五单元16. 真理诞生于一百个问号之后教学目标理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的，正确理解课题的含义。重难点分析重点分析这是一篇议论文，弄懂三个故事的的顺序比较重要。难点分析学生难读懂。教学方法在教学时，按以下步骤进行：由标点符号导入，激发学习兴趣；理清课文说明顺序，把握文章内容；引导自主阅读，培养自学能力；领悟写作方法，促进读写迁移。每个环节紧密相关，逐层深入，让学生真正理解课文所传达的观点。教学环节教学过程导入板块一 谈话导入，回顾学法1.归纳叙述顺序。（1）观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？（2）学生先讨论，然后举手发言。

2、（3）小结：这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。课件出示：发现问题研究问题找到真理过渡：书上有一段话和大家说的意思是一样的，请大家找出这个自然段。(第2自然段)2.理解关键句子。课件出示：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（1）齐读这段话。点拨：从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！

3、”，找到了真理。这就是真理诞生于一百个问号之后。（2）引导理解问号和感叹号的含义。在这一段话中，“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？（“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理）那么，“把？拉直变成！”表示的意思和文中哪句话相同？(真理诞生于一百个问号之后)这样表达有什么好处？(形象、直观、易懂)3.拓展举出事例。（1）列举事例：科学史上，从生活的细小现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你能举出几个吗？（2）学生汇报搜集的资料。（3）根据学生交流的情况进行补充，课件出示事例。课件出示：l 瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到

4、启发，改良了蒸汽机。l 鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。l 牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。（4）小结：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。（5）师生合作读。【设计意图】文中的三个具体事例是怎样说明作者的观点的？这是本环节要解决的主要问题。让学生联系前一课时的表格内容，思考它们共同的叙述顺序，即“发现问题研究问题找到真理”，从而引出表达作者具体观点的段落，并深入理解句子，水到渠成。知识讲解（难点突破）板块二 感悟科学精神，总结观点1.找关键词，感悟

5、精神。（1）默读课文，提出要求。真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？（2）默读课文，画出关键词语，并联系事例理解。（3）学生读书，教师巡视指导。（4）汇报交流：你觉得他们凭借什么找到了真理？见微知著。a.第3自然段中哪一句话体现了谢皮罗这种见微知著的本领呢？(见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质)b.指导朗读句子，课件出示：课件出示：洗澡是一件非常普通的事情，然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。c.在魏格纳和奥地利医生身上能找到这种见微知著的本领吗

6、？d.学生交流。小结：看来要想发现问题，有所成就，就得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，并能见微知著。善于发问。a.奥地利医生凭借什么找到了真理？(板书：善于发问)b.谁来读一读奥地利医生那一连串的问题？课件出示：眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？不断探索、独立思考、锲而不舍。a.启发引导：当他们发现问题之后，谢皮罗教授是怎样做的？魏格纳是怎样做的？奥地利医生是怎样做的？b.在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。2.总结观点，畅谈体会。（1）总结观点，反复读课题。是啊，这个“？”和“！”凝结了科学家们多少

7、难以名状的情感啊！如果你是谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”（2）畅谈体会。学习课文后，你受到了什么启发？【设计意图】情感是小学语文的灵魂。让学生在课文中找出体现科学家科学精神的关键词，使他们心中升腾起敬佩之情。在总结观点环节，老师引导学生反复诵读课题“真理诞生于一百个问号之后”，激发学生热爱科学的情感和探索发现的热情。板块三 领悟课文写法，仿写练习1.总结写法。（1）这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？(本文先点明观点，然后通过具体事例说明观点，最后总结观点

8、)（2）教师总结：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以说明，最后总结观点，这样的文章叫作议论文。2.仿写练习。（1）题目要求：“失败乃成功之母”“团结就是力量”“一分耕耘，一分收获”“有志者事竟成”这些格言也是真理，现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短文，论证某句格言。（2）口头交流短文的选材，思考应该怎样选材。提示：围绕自己的观点选择具体的事例。（3）编写简要的提纲，课件出示：课件出示：团结就是力量提出观点举出事例事例1：_事例2：_总结观点（4）学生开始写作。（如果时间不够，可以放到课后去写）【设计意图】本课后有道“小练笔”，这是个读写结合的练习。怎样实现从知识到能力的迁移呢？先总结课文的写作特点，然后交流如何围绕观点选材，再指导列出提纲。按这样的步骤进行写作练习，学生再写起来就不难了。课堂练习（难点巩固）举出一个事例，按照文中故事