六年级语文下册 第一组 3 桃花心木教学课件 新人教版.ppt

1、3 桃花心木,桃花心木,课前导入,林清玄，当代作家，1953年生，台湾高雄人。曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。1973年开始散文创作,课文链接,桃花心木：常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状剥落，树干挺拔。春夏开花，圆锥花序，花白色。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制造车船、家具等，为世界名贵木材之一。原产南美洲，中国南部有栽培,yn,秧歌,秧苗,插秧,例句：他央求老农告诉他一些种植秧苗的技术,生字学习,wi,枯萎,例句：当灾难来临时，我们要沉着冷静，不要萎靡不振,萎靡不振,fn,番茄,例句：他三番五次前来闹事，把大伙儿弄了个人仰马翻,三番五次,番邦,dun,锻炼,例句：只

2、有多参加体育锻炼，才能拥有健康的体魄,锻铁,y,高雅,例句：让他学会欣赏这场高雅的音乐剧非常困难,雅俗共赏,大雅之堂,b,兴致勃勃,例句：同学们兴致勃勃地来到海边，观看海上日出,勃勃生机,蓬勃,多音字,倒,模,扎,do,碰倒,do,倒水,m,m,模样,模型,zh,扎针,z,包扎,zh,挣扎,1.精神旺盛的样子。形容事物展现出的无限希望。（ ） 2.没有人能说明其中的道理。（ ） 3.没有任何缘故。（ ） 4.言辞诚恳，情意深长。（,词语解释,A.无缘无故 B.语重心长 C.莫名其妙 D.勃勃生机,A,D,C,B,初读导文,读课文，思考：课文是怎么介绍桃花心木的呢,桃花心木是一种 树， ， ，从

3、前老家林场种了许多,特别的,树形优美,高大而笔直,所以当我看到桃花心木仅及 的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛,窗前的桃花心木苗已经长得 ， 是那么 ，显示,与屋顶一般高,优雅自在,勃勃生机,膝盖,默读课文，概括每段大意,第一部分（1-3）：写乡下老屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗，树苗尚小，种树人很高。 第二部分（4-10）：写种树人的做法让“我”感到奇怪。 第三部分（11-14）：写“我”从种树人的一番话里悟出了育人的道理,课文妙解,找出最能体现桃花心木特点的词语,树形优美,勃勃生机,高大而笔直,优雅自在,一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美、高大而笔直、优雅自在、勃勃生机的参天大树的呢

4、？（画出有关描述种树人种树的语句,树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少,他有时早上来，有时下午来，时间也不一定,浇水的时间和量都不一定,更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种,读了这些语句，一个词语深深地烙在我们的脑海里，也烙在了作者的心里。那就是,奇怪,树苗枯萎、补种,看到种树人奇怪的举动，作者疑惑重重。找出来读一读,1.但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 2.但是，忙人怎么可能做事情那么从从容容？ 3.到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为

5、什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧,那究竟种树人为什么要这样做呢？他是怎么回答的？你能从中归纳出原因吗,种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了,1、种树是百年的基业，要让树木自己要学会在土里找水源。 2、种树人没有任何规律地给桃花心木的树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生存环境。 3、树木只有适应了

6、这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年的大树,如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢,如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。,种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗,1.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 2.现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机,因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了,种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给予作者深刻的启示,不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，