【精品】最新PEP四年级上册英语全册教案（word版）

1、 精编范文 【精品】最新PEP四年级上册英语全册教案温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。【精品】最新PEP四年级上册英语全册教案 本文简介：Unit1Myclassroom单元教材分析：本单元重点学习有关祈使句的用法, 其中难点在于B部分Letstalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Letsdo活动中做了铺垫, 教师在教学过程中要注意反复利用这一活动, 让学生通过活动感知新的语言点, 减轻教与学的难度。单元教学目标：1认知【精品】最新PEP四年级上册英语全册教案 本文内容：Unit1Myclass

2、room单元教材分析：本单元重点学习有关祈使句的用法, 其中难点在于B部分Letstalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Letsdo活动中做了铺垫, 教师在教学过程中要注意反复利用这一活动, 让学生通过活动感知新的语言点, 减轻教与学的难度。单元教学目标：1认知目标：1）能听, 说, 认读所学的单词：window, board, light, picture, door, floor, classroom?, computer, wall, teachersdesk, fan?。2）能够简单描述自己的教室。如：ThisismyclassroomIts?big3）能够说出教室中设

3、备的颜色。如：Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow.4）能够听懂与教室有关的词组, 如：SweepthefloorPutupthepicture, onthewallCleantheclassroomwindowblackboard2学习策略：1）以活动为途径, 渗透任务型教学, 让学生在玩中学、学中玩, 寓教于乐。2）通过小组竞争和激励性评价, 让学生通过合作, 形成良好的团队精神。3情感目标：1）会唱歌曲“In?the?classroom”。2）了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元教学重点：1对于较长的单词, 如：classroom,class

4、mate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语, 如：SweepthefloorPutupthepicture,onthewallCleantheclassroomwindowblackboard的掌握。?2对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。单元教学难点：描述教室中所有物件, 并能据此编出对话。单元课时安排：六课时第一课时教学内容：PartALetslearnLetsdo教学目标：1能听懂、会说：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2

5、能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light。3能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1window一词注意w的发音, 不要与v的发音混淆, 教师在教学中应及时纠正。2在回答“Whatsintheclassroom?”时, 注意单词复数的读音。教具准备：1教材相配套的教学课件Unit1LetslearnA2教师自制的单词卡3一张画有教室的大图教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm

6、-up)1教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分, 学生跟着录音一起说。2教师出示与chant内容相符的图片, 问：“Whatsinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。二、预习(Preview)1复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,eraser,crayon,pen等单词。2引导学生用以上单词做问答练习, 如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?3在学生回答出问题后, 教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：What

7、sinthepencil-case?Aruler,twopencils三、新课呈现(Presentation)1教师把一张画有教室的大图贴到白板上, 说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?2学生听懂后, 教师可先试着让学生回答, 能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过）, 也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容, 教读classroom。4让学生观看本部分的教学课件2遍。5让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?Whatsintheclassroom?Aboard,

8、twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs时, 教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6教师分别指着白板, 灯, 桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡, 让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到白板上）8学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上, 扩充词汇量：Therearemanything

9、sintheclassroom.Whatarethey?10让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。12教师出示单词卡, 让学生进行认读。（并把单词卡贴到白板上）13看白板上所贴的单词卡, 读出单词。14让学生做pairwork:根据教室中的实际情况, 自编对话。15学生展示练习情况, 教师注意学生对名词复数的运用, 及时给与指导。16教师和学生用英语进行交流, 导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,c

10、losethewindow,putupthepicture,cleantheblackboard.教师尽量把说话的速度放慢一些, 边说边做出相应的动作, 以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令, 让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来, 激发学生学习英语的兴趣。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)游戏1：做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位, 小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词, 然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其

11、他同学判断对错。对了加分, 教师接着读下一个单词, 游戏继续。最后, 比一比哪个组得分最多, 哪个组就获胜。drawandsay1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话, 学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容, 核对答案。4两人一组, 看图做问答。附：板书设计：Unit1Myclassroomblackboardwindowclassroompi

12、cturelightdoorWhatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs教学后记：第二课时教学内容：PartA.LetstalkLetsplay教学目标：1听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave.这一句型。2听懂、会说表建议的句子“Letsgoandsee.”3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重难点：1学习句子Wehaveanewclassroom.2学习用near表示方位。教具准备：1学生自带一件物品2Amy,Mike和ZhangPeng的面具3一张画有教室的大幅图片4教材相配套的教学课件Unit1

13、Letstalk/A教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具, 说：Ihaveadog,thisismynewdog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子。二、预习(Preview)1当学生能够说出句子时, 教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the2在学生回答Whereisit?时, 教师可以适当的加入near一词, Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。三、新课呈现(Presentation)1教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZ

14、hangPeng.HeisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Letsgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到白板上：Thisisanewclassroom.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)2让学生带着问题观看本部分的教学课件。Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?3让学生通过视听来回答教师所提出的问题, 有困难的地方教师要做必要的帮助。4学生跟读并模仿Letstalk部分的内

15、容。（使用教材相配套的教学录音带）5请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave说句子。请学生解释Letsgosee.本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgoandsee.是建议去看远处的东西。6教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheresyour?Its7再次观看本部分的教学课件, 让学生根据画面内容分角色配音。8让学生三人一组, 分角色表演对话。评选最佳表演奖。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)游戏1：做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间, 让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后, 看

16、谁找到了“朋友”, 并让拥有相同物品的“朋友”一起说：Wehave找到朋友的学生都说完后, 教师再给时间让学生去找“朋友”, 继续游戏。游戏2：做“猜物”的游戏。以小组为单位, 45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛, 其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么, 商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave?其他几名学生回答：Yes/No,wehave如猜对换人继续, 如猜错不用换人继续游戏。游戏3：学唱歌曲AppleSong。附：板书设计：Unit1MyclassroomWehaveanewclassroom.Really?Whatsintheclassroom?Letsgoand

17、see!Itssobig!Look!Mypicture!Whereisit?Itsnearthewindow.教学后记：第三课时教学内容：PartA.Letsspell教学目标：1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2借助手势教学字母发音, 归类识记单词。教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点：元音a的发音。教具准备：字母卡、单词卡教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)日常口语练习。二、预习(Preview)复习上册书的有关字母A的Letschant!三、新课呈现(Presentation)1教师出示字母卡并问：Whatsit?An“Aa”.

18、Whatsthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2出示含有这个字母相同发音的单词图片。cakefacenamemake-/ei/3放Letsspell部分的录音, 学生跟读。4小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？5小组汇报交流并总结。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1完成课本上的听力练习。2学写单词, 并指导学生注意格式。3、游戏：听一听, 辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。4、游戏：击鼓传花谁拿到花, 必须说出一个含有字母a的单词。附：板书设计：Unit1

19、Myclassroomcakefacenamemake教学后记：第四课时教学内容：PartB.LetslearnColourandsay教学目标：1能听懂、会说：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor。教学重点：1学习Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen2学习单词：computer,teachersdesk,fan,wal

20、l,floor。教学难点：1.the的发音与运用。2.表达复数时be动词的运用。教具准备：1教材相配套的教学课件Unit1Letslearn/B2教师自制的单词卡3自制颜色转盘教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)日常口语练习。二、预习(Preview)教师出示自制的颜色大转盘, 一个学生拨动上面的指针, 使转盘转动。当转盘停止后, 让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘, 直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。三、新课呈现(Presentatio

21、n)1复习本单元A部分Letslearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2教师分别指着教室中的讲台桌, 地面, 墙, 风扇和计算机问学生：Whatsthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3播放本部分的教学课件Unit1Letslearn/B教师分别点击以上事物, 通过视听使学生更有效地记忆单词。4利用课件展示英文单词并教读,

22、及时纠正学生的发音。5教师播放课件中的句子部分。6教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor?通过让学生回答问题, 学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。7学生跟读并模仿“Letslearn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）8观看课件画面, 对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdes

23、kisyellow.对表达有困难的学生, 教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?9两人一组看图说话。教师进行巡视, 发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看, 一边说, 一边指, 以增加学生学习的兴趣。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.游戏：Colouryourclassroom.教师发给学生一张印有教室的黑白图片, 让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色, 然后两人一组, 互相指图说一说自己设计的classroom。2.游戏：Bingo

24、把Letslearn部分的单词制作成表格, 形如本册教材第7页。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈, 能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏, 直到所有的单词都被划上圈。此游戏为”Colourandsay”部分。附：板书设计：Unit1MyclassroomteachersdeskcomputerfanwallfloorLook!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.教学后记：第五课时教学内容：1PartB.LetstalkLetsplay2PartC.Letscheck教学目标：1能听懂、会说Lets.和Letme.

25、及其表示赞同的回答, 并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2能听懂、会说cleantheclassroom.cleanthewindows.等并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3通过学习本课内容, 教育学生要热爱班集体, 热爱劳动。教学重点：1学习Lets和Letme及其表示赞同的回答。2学习词组cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleanthewindow.教学难点：1区分和正确使用Lets与Letme2clean在本课中的两种含义。教具准备：1教材相配套的教学课件Unit1Letstalk/B2教材相配套的教学录音带3教

26、师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)复习本单元A部分Letsdo的内容, 让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作, 如果教师的指令中没有说Simonsays, 学生则不必做出相应的动作, 而应保持原来的姿势不动。二、预习(Preview)让学生翻开课本, 看一看, 说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。三、新课呈现(Presentation)1用学过的词组cleanthewind

27、ow导出新词组。教师先出示卡片, 让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到白板上：cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,让学生认读词组, 并启发学生说出中文。2教师创设情景, 呈现新知。教师出示人物面具, 让学生使用Thisis介绍这些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantst

28、odosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?3师生共同观看教学课件2遍Unit1Letstalk/B。4教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。5学生回答问题, 教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情, 是一个人对其他人说的话, 意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一个人对其他人说的话, 但是只是让自己做某事, 没有让大家一起做的意思。6让学生看白板读出词组和句子。7看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带, Un

29、it1Letstalk/B）8让学生观看教学课件, 分小组扮演对话中的人物进行实际交流。9学生展示练习情况, 教师要做适当的表扬和鼓励, 进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。10让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话, 教师可找12组进行展示, 并及时进行评价。11教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.游戏：猜词游戏（见Unit1Letsplay/B）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,c

30、leanthechair,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture.游戏规则：一名学生闭上眼晴, 另一名学生站在他后面把图片放在他的头上, 闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么, 小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。2.你能用Lets或Letme说出多少个句子？?学生把学过的句子加以总结, 并可说出课外所学的有关句子并教给大家。附：板书设计：Unit1MyclassroomLetscleantheclassroom!

31、OK.Letmecleantheteachersdesk.Letmecleanthewindows.Letmehelpyou.Thankyou.教学后记：第六课时教学内容：1PartB.Readandwrite2PartC.Storytime教学目标：1能够在图片和语境的帮助下认读句子, 并且能够以文段中的句子为模板, 根据自己的真实生活进行口头表达。2检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型, 能够听、说、认读词汇部分的所有单词。3能够学会唱歌曲“Wehaveanewclassroom”。4能够在图片的帮助下理解故事内容, 在教师的帮助下表演故事。教学重点：方位介词in,on

32、,under,near的正确使用。教学难点：Storytime里出现的“Therebe”结构。教具准备：1写有本课单词的单词卡2教材相配套的教学录音带3自制课件（见媒体素材）教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)日常口语练习。二、预习(Preview)复习B的Letstalk.三、新课呈现(Presentation)1老师出示课文挂图, 让学生猜想发生了什么事情。2教师播放课文录音, 让学生听2遍。3学生说说故事的大概意思。4听录音, 跟读故事内容。5小组活动：小组成员分角色朗读课文, 并排练故事内容。6小组展示：小组上台表演故事, 看看那组表演得好！7Therebe结构的初步认识

33、。构成：Therebe.句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”, 其结构为Therebe(is, are, was,were)+名词+地点状语。例如：Therearefifty-twostudentsinourclass.Thereisapencilinmypencil-case.Therewasanoldhousebytheriverfiveyearsago.四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1Readandtickorcross.（P9）2Look,chooseandwrite.（P9）3Checktheanswers.注意：在进行Look,choose

34、andwrite.（P9）这部分的练习时, 提醒学生在四线三格内正确地书写单词。4.游戏：看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西, 教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片, 最快最准的获胜。附：板书设计：Unit1MyclassroomItisinthe.Itisunderthe.Itisnearthe.Whereisthe?Itisin/on/under/nearthe.单元小结：Unit2Myschoolbag单元教材分析：通过本单元的学习, 学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,not

35、ebook,schoolbag这几个单词。在学生已经充分掌握新词的基础上, 教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in, on, under, near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范, 在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。教学中通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”, “帮老师找书”, “听指令出示各种书”, “给书贴标签”, “向外国朋友售书”等一连串的小任务, 渗透本单元的主要单词和句型, 让学生在任务的驱动下感知新知, 练习新知, 巩固新知和运用新知, 循序渐进地培养学生的语言运用能力。单元教学目标：1学

36、生能够拼写和掌握六个单词和词组：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag。2能听懂指示语, 并按照指令做出相应的动作, 如：Putyourpencilinyourdesk.3会唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?4学生能够运用本单元的目标语言词、句Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisis

37、anotebook.完成各个任务。5了解Storytime等部分的内容。单元教学重点：掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.单元教学难点：学生能够运用本单元的目标语言词、句Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。课时安排：六课时第一课时教学

38、内容：PartA.LetslearnLetsdo教学目标：1能听懂会说本课的会话。2听懂会说Howmany.doyouhave?Ihave.并能在实际情景中运用, 要求模仿正确, 语调自然。3能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Whatsinyourschoolbag?教学重点：1句型：Whatsinyourschoolbag?2词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1发音：

39、have,mathbook,story-book,schoolbag2区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具准备：1熊猫和小熊的手偶、面具或头饰2教材相配套的教学课件Unit2Letslearn3教材相配套的教学录音带教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)日常口语练习。二、预习(Preview)1复习第一单元Myclassroom所学内容。（1）做游戏：Simonsays教师说Simonsays:Cleantheboard.学生根据游戏规则做出动作。（2）看图问答：教师出示一幅画有教室的图片, 学生

40、之间根据图片内容做问答练习。2复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来, 让学生把单词和图片配成一对。三、新课呈现(Presentation)1利用书包里各种各样的书等实物来呈现新单词。老师从书包里面一本本的拿出书, 然后同学回答“语文书, 数学书, 英语书, 故事书, 笔记本, ”引出课题MySchoolbag以及本课的新单词Chinesebook, Englishbook,mathsbook, storybook, schoolb

41、ag。2让学生熟悉句型Whatsinyourschoolbag?3教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰, 一边说一边表演课文的对话。小熊：Whatsinyourschoolbag?熊猫：AnEnglishbook, aChinesebook, amathsbookandthreestorybooks.4让学生观看教学课件。Unit2Letslearn/A5教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书, 让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6教师出示单词卡, 让学生认读单词。（把单词卡贴到白板上）注意：学习math时, 教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几

42、个单词的不同书写形式。7学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带, Unit2Letslearn/A）8看教学课件, 让学生分别给熊猫和小熊配音。9让学生两人一组, 运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。10找几组学生汇报成果, 共同交流。教师要及时做出评价。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)游戏1：Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令, 其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishb

43、ook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.游戏2：看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook学生听到之后, 要用最快的速度找到和举起相应的物品, 看谁拿得快。游戏3：Listenanddraw教师给学生每人发一张纸, 纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook, 那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行

44、区分。附：板书设计：Unit2MyschoolbagschoolbagmathsbookEnglishbookChinesebookstorybookWhatsinyourschoolbag?AnEnglishbook, aChinesebook, amathsbookandthreestorybooks.教学后记：第二课时教学内容：PartA.LetstalkLetsplay教学目标：1.继续巩固学习词汇mathsbook, Englishbook, Chinesebook, storybook。2能听懂会说本课的会话。3能模仿本课的对话做新的对话, 要求模仿正确, 语调自然。教学重点：句型

45、：Whatsinyourschoolbag?教学难点：冠词的正确使用。教具准备：1一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件Unit2Letslearn3教材相配套的教学录音带教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)做本单元A部分Letsdo内容, 听指令做动作。二、预习(Preview)复习上一课内容：1.看单词卡, 读单词：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。2.做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave三、新课呈现(Presentation)1教师出示一只玩具熊猫, 问学生：Whatsthis?对能够回答出来的学生

46、进行表扬, 如果没有学生能说出来, 教师：Itsapanda.Itsafatpanda.在说句子时, 教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。2教师指着熊猫, 与学生做问答。T：Whatcolourisit?Ss：Itsblackandwhite.3学生模仿做这组对话。4观看本部分教学课件。Unit2Letstalk/A5让学生根据视听内容, 判断对错。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,andThepandaisfat.第一句错误, 应为Amyhasan

47、ewschoolbag.第二句错误, 应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and第三句正确。6听录音带, 跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带, Unit2Letstalk/A）7观看课件, 让学生给人物配音。8让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上, 自编对话。9学生汇报练习结果, 教师要进行评价。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)游戏1：猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后, 对另一个学生说：Ihave另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：Its手