感恩教育在小学品德教学的实践（word版）

1、 精编范文 感恩教育在小学品德教学的实践温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。感恩教育在小学品德教学的实践 本文关键词：品德, 感恩, 实践, 小学, 教学感恩教育在小学品德教学的实践 本文简介：摘要：我们每个人均应遵守的一项基本道德准则就是感恩, 同时其也是做人最根本的修养, 乃人之常情。教师需将小学生的身心发展规律结合起来, 借助科学的理念开展丰富多样的活动, 使学生意识到关心他人其实就是关心自己, 把学生的感恩意识激发出来, 主动去关注身边的人和环境, 学会关心父母、老师和同学, 并感激曾经给予自己关感恩教育

2、在小学品德教学的实践 本文内容：摘要：我们每个人均应遵守的一项基本道德准则就是感恩, 同时其也是做人最根本的修养, 乃人之常情。教师需将小学生的身心发展规律结合起来, 借助科学的理念开展丰富多样的活动, 使学生意识到关心他人其实就是关心自己, 把学生的感恩意识激发出来, 主动去关注身边的人和环境, 学会关心父母、老师和同学, 并感激曾经给予自己关怀与帮助的人。本文笔者结合自身教学实践, 就小学品德教学中如何开展感恩教育进行了详细探讨, 以供参考。关键词：小学；品德教学；感恩教育日益改善的社会生活条件, 使得独生子女数量越来越多, 很多孩子在家中都是“小皇帝”、“小公主”。教师也十_大部分孩子不

3、知家长工作的辛苦, 长时间以来都没有感恩意识, 忽略自己的道德品质, 只知道考试考个好成绩, 由娇而横、唯我独尊等现象非常普遍, 甚至当需求未得到满足时, 还有由爱生恨的心理过渡出现。由此可见, 对孩子进行感恩教育具有重要现实意义。二、在小学品德教学中实施感恩教育的具体措施（一）挖掘教材内的感恩主题, 增加教育素材。通过对品德与生活、品德与社会课程标准进行解读我们发现, 感恩教育的身影经常可见。且感恩教育在整个小学品德教育中贯穿, 教材中表现的“恩”涵盖范围较广, 包括自然之恩、父母之恩、祖国之恩以及社会之恩等, 可以说非常丰富。所以, 我们在备课时需结合教材特点进行信息的筛选, 将要感谁的恩

4、、感什么恩弄清楚, 以将感恩教育的主题确定下来。比如家人的爱一课需父母家人付出的爱予以理解, 要回报他们同样的爱；花儿草儿真美丽需对大自然的馈赠予以感恩, 感谢其带给我们的美景。（二）以故事为先导, 内化“感恩教育”。感恩并不是生下来就会的, 其离不开环境的影响与教育的引导, 让受教育者形成一种感恩的心态、品质与责任, 从而外显为感恩的行为。在教学过程中, 我经常会利用名人名言和名人故事引导学生学习, 使之对父母之恩予以感知, 从而听父母的话, 孝顺长辈, 不增加父母的烦恼。比如, 在对伟大的先人一课进行教学时, 我让学生提前对和孔子相关的资料进行收集, 课堂上对至圣先师孔子做了简要介绍后,

5、便让学生将自己收集的资料展示出来, 说说与孔子感恩相关的故事。以为学生通过生动的语言对孔子弟子“子路借米孝敬父母的故事”进行讲述, 不仅如此, 他还说了其它孔子和弟子之间感恩的故事, 当学生在说、听、评、议时, 利用故事对其予以启迪, 使之对孔子的思想及其人格对后人的影响极其深远有一深刻了解, 将“尊其师信其道”的道理弄明白。（三）配合家庭教育, 培养感恩的习惯。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基先生曾说：“生活向学校提出的任务是如此的复杂, 以致如果没有整个社会, 首先是家庭的高度的教育学素养, 不论教师付出的努力再大, 受到的效果均不圆满”其认为, 学校教育若要保证学生“和谐全面地发展”, 就需

6、要学校与家庭两个教育者的密切联系与协调配合。我们需向家庭延伸感恩教育, 在学生的整个生活中渗透感恩教育的养成, 进而让其养成良好的感恩习惯。比如, 为迎接即将到来的“三八妇女节”, 在少先队大队部的倡议下, 学校开展了各种形式的“感恩三八节”活动。为了保证活动能够有效进行, 大队部同家长相互配合, 将家校合作功能充分发挥了出来, 活动效果非常好。（四）参与社会实践, 实施感恩教育。在开展感恩教育过程中, 需对实践环节引起高度重视, 利用社会实践活动使学生对感恩的内容信息予以体会, 通过自己的一颗感恩之心, 将他人的自私心, 冷漠心融化, 让他们都能够形成高尚的道德品质, 做到与人为善、与人为乐

7、、乐于助人2。让学生一边亲自参与实践活动, 一边将情感的自我体验增强, 在情感上产生共鸣。最终真正让感恩教育渗透到学生内心深处, 进入到他们的生活中。实施感恩教育应以身边的小事为着手点, 每天回家为服务按按肩, 每一周帮助父母做一次家务, 每一个月为祖辈洗一次脚等, 利用身边的点滴小事落实自己的责任和担当, 这种责任也体现了对家庭和社会的回报。在结束每学期的社会实践活动后, 教师均应在第一时间开展感恩教育。比如, 去动物园, 看看可爱的动物；去各个景点, 对大自然的美丽予以感受；到博物馆, 体会人类进化的神奇等。通过社会实践实施多项教育, 包括感恩他人、感恩社会以及感恩自然等, 让学生既将个人价值认识到, 同时学会关心、照顾他人, 学会感恩。从活动中深刻体会到, 在集体中, 最幸福的就是相互关心, 这样不但可让别人感受到幸福, 自己也会收获到快乐。总之, 德育教育的一项重要内容就是感恩教育, 其在小学思想品德教学中意义重大。我们应对教材中蕴含的感恩思想予以充分挖掘, 并借助多样化教学手段, 增强学生的感恩意识, 强化其感恩行为, 使之知恩、报恩、施恩。参考文献：1李宁.浅谈小学品德教学中的感恩教育J.文教资料, 20_(1):173-174.2佚名.浅谈小学品德课堂中感恩教