《学生体质健康标准》简易测试模式研究

1、学生体质健康标准简易测试模式研究【摘要】本文用MicrosoftExcel软件录入数据办法,并尝试使用“智能型与简单型”测试仪相结合的测试模式,在测试条件有限的情况下使测试标准这一“复杂而庞大的系统工程”得到有效的实施,收到了事半功倍的效果,为其他兄弟学校的“测标”工作起到了抛砖引玉的作用。【关键词】体质健康简易测试模式测试方法【中图分类号】+6【文献站标识码】A【文章编号】1673-82诿09(XX)06-00-02实施销学生体质健康标准(以下简称标准才)测试工作,是激励学生积极进行体育锻炻炼,促使学生养成经常锻炼身体的习惯,漫增强学生体质的重要措施。该标准于XX年开始在全国大中小学全面实施

2、,至憎今已有了6年多时间。根据中国学生体质淄健康网()公布的统计结果,截至XX年飞年底,在全国现有的438920所学校枯中,仅有%的学校完成了测试数据上报。如此低的数据上报率,反映了当前的实施桉标准工作存在着一定的问题。从有关循的文献资料来看,主要是测试器材、人力计和场地等不足的问题1。我国幅员辽猞阔,人口众多,各地经济发展不平衡,全国各学校办学条件有很大的差异。经济实力好、办学条件充足的学校可以购置足够铆的智能型测试设备以及配备安置这些设备所需的场所,甚至还能够配备足够的专职管理人员,成立专门的标准测试部门蕴(中心)。但是,对于大部分学校特别是衣广大中小学,经费和场地相当有限,他们楷只能配置

3、部分智能化测试仪进行测试,大部分指标还须用机械设备和人工方法进行椽测试2。这部分学校在实施标准燃时组织管理、测试操作将更加复杂,难度坜也会加大。如何有效地解决在实施标准裥过程中遇到的这些问题?笔者通过几年旄来的测试实践和探索,认为要在全国各类备学校中全面实施标准,覆盖全体学生陛,除了重视地区差异、经济差异、大学和秋中小学校的差异,优化实施模式3外挑,应积极探讨如何优化测试器材,利用经伤济便利、简易轻便测试器材的优势,和结合计算机对测试数据的管理来解决标准糖测试实践中遇到的问题,为使用非智能坳型测试工具实施标准的广大学校探求氘简易测试模式,使测试工作简单易行、节省人力、物力和财力,这对推动标准全

4、面实施有着重要的现实意义。1目前虔学校实施标准工作主要面临的现实问题(1)虽然,具有自动储存数据功能镐的智能型体质健康测试仪给许多学校耳目沃一新的感觉,但仪器价格偏高,一套智能镒型测试仪器的价格就将近十万元,而且,陴仪器的测试流量偏小,5000名学生测诜试规模的学校就要配置两套以上才能满足测试要求。另外,测试仪器不够成熟,耐系久性较差,故障频繁4,也是目前测痪试器材的通病。据调查,很多学校高价买脱回的器材报废比例急剧上升,无法正常开展测试工作,伤害了基层学校推行标准的积极性5。(2)由于受到价格等因素的制约,许多学校配置的测试器嵴材相当有限,不少学校数千人测试,往往浍集中使用一套设备,不但设备

5、的耐久性受到极大的挑战,也是测试仪器易出故障的袒主要原因,而且,在这样的条件下,要有棒条不紊地组织安排人数庞大的受测试学生奸集中在某个时段测试,需要更多的工作人员参与到测试管理工作当中,加大了人力分的投入,同时组织工作也更加繁琐。(薅3)采用智能型测试仪进行标准测试羧的初衷,是为了使测试工作和数据管理更纭加科学与便捷,提高工作效率,减轻教师负担。但是,由于上述原因,学校必须花更多资金或投入更多的人力来实施这个“罄庞大而复杂的系统工程”,这种过度消耗庶学校有限资源的做法,与“提高工作效率,减轻教师负担”的要求相差甚远。2学生体质健康标准简易测试模式(听1)简易型测试工具的使用简易的测试工具,是指

6、传统的机械式或是简单的电子祠式测试工具,虽然没有智能型测试仪自动笺存储数据的优点,但是具有轻巧便于携带茸,经济实用的特点。应用简易的测试工具曜实施标准可克服测试器材不足和占用堂专用场地等矛盾,也使测试的组织工作更拈加灵活方便,通过与计算机管理结合操作,数据录入和数据处理等“手工操作”的箜棘手问题也有效解决。(2)自制简易竽测试工具利用成本不足百元的简易电子物体重称来测试身高体重,测试流量可高达笑12人/min,是上万元智能身高测试呱仪的4倍左右,主要是因为测试数据可以直接读出,非常直观,不存在仪器的反应唪速度和数据存储时间。该简易测试方法很馐简单:将电子体重称于室内靠墙放置,在域墙上标上适当高

7、度的刻度。受测学生背靠错近墙壁直立在体重称的踏板上,用直角尺丬的一边贴着墙上标出的刻度,使尺的另一边压到受测试者的头顶上,分别读出身高望和体重数据记录到测试登记表上。另外,在方形木凳(高约50cm)脚上标上刻赈度并使之卧在垫子上,凳脚顶触墙边,做旬成测试坐位体前屈的简单工具,使用起来荤亦非常方便。(3)便于携带的简易的测试工具的使用学校可以根据学生人数需物要配备足够的价格在300至600元之盍间的携带方便的简易电子肺活量测试仪,敕在学生自备吹嘴情况下,很方便教师随堂奏组织学生进行肺活量测试。其他的测试用雏工具如秒表、卷尺和简易型握力计,都是茈简单轻便的测试工具,便于体育教师携带荤和组织测试。3

8、简易测试模式组织管理甓探究(1)集中测试模式与简易测试模式比较集中测试模式是根据仪器的测试流坫量及受测学生人数有计划安排学生在规定吞时间内进行集中测试的模式;简易测试模中式则是根据教师任教情况灵活安排班级学蟛生并利用简易测试工具轻便灵活特点由任德课教师组织测试的模式。两种模式对比,鄙详见附表1。(2)根据器材配备情况赘采用不同的简易测试模式目前,许多学校都建立了学生“体质健康测试中心”,或孺类似的机构。“体质健康测试中心”要提撰前做好测试前的各项准备工作,才能组织铡实施测试。根据学校测试器材配备情况,苯采用“部分智能型+简易型”或“全部简胴易型”的简易测试模式。1)智能型测嗽试仪与简易型测试工

9、具相结合的测试形式这种形式适用于智能型测试仪器配备不全铽的学校。就是一部分测试项目使用智能型测试仪器,其余项目使用简单测试工具进麂行测试。对于采用智能型仪器测试的项目谙,学校必须根据测试仪器的配置情况和仪仰器的测试流量做好统筹计划,进行科学合嘎理编排,预先排出各班级测试的时间,印鹏制出学生测试表,然后由任课教师组织学锰生按照安排组织测试。在时间安排上,以贪方便任课教师组织学生和避免测试占用太魄多的上课时间为原则,尽量安排上课的教师在课结束前十多分钟进入测试室组织测试,本周安排不下的班级安排到下一周或第三周进行,还可以利用课外活动的时间哧灵活安排测试。如果班数太多,则可分阶钗段安排测试,每2至3

10、周为一个阶段安排钧一个年级,同时结合上下学期来安排,这署样更利于组织管理。其余项目测试,按完咒全使用简易型测试工具的组织形式实施。娓这种测试模式既利用了智能仪器自动储存蜒测试数据的优点,免除了部分测试数据手呆工录入,又利用了简易型测试工具方便灵狮活的特点,大大地节约了教师组织测试的檄时间。但智能型测试仪的速度相对较慢,挈操作时要耐心细致,确保测试数据存储。獾2)完全使用简易型测试工具的组织形党式简单的测试工具直观,操作快捷,而且勃轻便灵活,测试流量相对于智能测试仪大剥,结合任课教师组织本班学生测试的办法闭,使实施标准的组织工作得以简化。谀根据测试时间安排,拿到了学校“体质健绷康测试中心”制出的

11、学生测试登记表后,略教师可灵活机动地组织测试,就像组织学生进行课堂练习那样方便,用很短的时间诮完成一个教学班的某个项目的测试。为了蛔不影响体育教学,在课堂教学结束前十多密分钟时组织测试,每次测试一至二个项目峤,在三至四周内完成自己任课班级学生的飨测试。这种测试模式的优点,不需要放置楱测试器材的专用测试场地,也不需要安排坛专门的测试时间,测试组织工作方便,有利于学生发挥成绩。教师既可以在课堂上踞组织学生进行测试,也可以根据任课班级缶的具体情况利用课外活动时间灵活组织测刮试,不用担心器材存在冲突问题,不影响殡体育课正常教学。但是,测试时每个数据潋都必须记录到学生测试登记表上,因此要笾认真细致的做好

12、记录,确保测试数据的准窠确性。4计算机管理手工测试数据(1)测试数据录入对于手工记录的测试数据,如果不引入计算机数据管理,大量魔的测试数据要逐一的查表与统计,其工作量之大难是以想象的。因此如何将测试数据快速录入到计算机中,是做好使用简单阡测试工具实施标准的重要环节。(2)采用MicrosoftExcel璇软件录入数据办法MicrosoftE棘xcel是应用最为广泛的计算机数据处理软件之一。学校“体质健康测试中心”用Excel软件按专业(班级)学号排斓序编制学生测试总表电子文档交给各任课疽教师,然后教师将测试数据录入到总表上纲。在编制总表时,要让总表上的测试项目墙字段顺序与测试登记表上的相对应,

13、并通茎过冻结窗格使数据在滚动时保持测试项目渗字段行可见,同时通过设置单元格格式,设置好每个录入字段列的数据格式,以方晶便数据录入。利用Excel自动筛选功能,锁定要录入的班级,录入数据时最好是两人一组配合,一人读一人录,这样既提高录入速度,又不易出错。按一个教师任课十个班级计,学生人数大约在300桧-400人之间,采用上述数据录入方法橛,可在两个小时内完成录入工作。如果有专职管理人员,录入工作由他们完成,偷可以采用多台电脑配合两人一组,多组同衲时录入数据的办法。学校“体质健康测试簌中心”负责汇总所有测试数据,完成对数澹据的统计处理等工作。(3)用Mic夤rosoftExcel软件实施标准狺测试

14、的工作流程1)从学校有关部门趼(如教务处)取得全部学生的基本信息电氏子文档,经过整理成符合上报“国家数据冢库”使用的格式。此格式在下载上报软件愁时获得的模板格式相同。2)编制学生麒体质健康测试登记表(空表)。见附表2此测试登记表由体育教师分发到各任课瞌班级,班干部负责按学号大小顺序把本班诒同学的姓名学号填写到表上,然后交回。缮如果是自然行政班则不用填写学生姓名,轾由计算机编排好直接打印输出。测试时教恐师将数据填到表中。3)任课教师将测滏试数据录入到由学校“体质健康测试中心麒”编制好的按专业(班级)学号排序的学生测试总表电子文档上。4)汇总录入莺好的数据,将数据导入上报工具软件,进湮行评分。5)

15、导出已评分的数据,进行导统计、分析和评价,并反馈回任课教师。6)利用上报工具软件将数据上报至“国袢家数据库”。5我校06与07年两个惚年级测试情况对比对比表明,采用“智弃能型与简单型”测试仪相结合的简易测试模式,极大地节省了人力、物力和财力。骚我们在实施标准中做到了测试工作有脆条不紊,教师组织测试轻松自如,数据录匦入迅速快捷,上报数据及时准确。6结囟论与建议(1)简易测试模式有效地解升决了测试器材不足和测试工作难度大的问夏题。借助计算机先进工具管理和操作技巧碾可极大地发挥简易型测试工具的优势。由物于简易测试工具便于携带,组织测试更加灵活方便,使实施标准这个“复杂而绷庞大的系统工程”有效简化,并

16、且还节省桧大量的财力、人力和物力。在当前智能测睁试仪器价格偏高,质量有待提高情况下,常采用“简易测试工具与计算机数据管理”犯简易测试模式是很有现实意义的。(2)建议充分发挥计算机管理的优势,开发寻功能全面、简单易行的体质健康测试管理软件配备给学校,生产出既轻便又经济实用的测试工具满足学校的需要;同时积极研制便于携带的既可以储存测试数据又方氖便与计算机连接的小型或微型数字测试仪眸,将这些小巧不占用专门测试场地数字设祝备配备给每个体育教师,使组织测试更加灵活方便,真正实现智能化管理。最终达孜到以最少的资源投入,取得最大的合乎要冥求的测试效果,获得最佳的效率,这样才蝈能真正做到“提高工作效率,减轻教师负脏担”。这对标准的全面实施,切实促瘼进广大学生积极参加体育锻炼,提高体质健康