八年级下 水调歌头原创 课件

1、有关“月”的诗词,李白,床前明月光,举头望明月，低头思故乡,思,乡,王昌龄,出塞,怀,人,秦时明月汉时关，万里长征人未还,李白,月下独酌,举杯邀明月，对影成三人,陶渊明,归园田居,孤,寂,安,适,晨兴理荒秽，带月荷锄归,学习目标,1,了解作者生平；理解词义、关键句子的,表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美,提高欣赏品位和审美情趣,2,反复诵读，体会作者内心的真情实感,拓宽积累的知识面,3,感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于,在逆境中调整自己的心态,苏轼,1037-1101,北宋文学家、书画家,作者简介,字子瞻，号东坡居士,眉州,眉山（今属四川,人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通,判，知密州、

2、徐州、湖州。后以作,诗“谤讪,朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出,知杭州、颖州等,官至礼部尚书。后又贬谪,惠州、儋州。北还后第二年病死常州,南宋,时追谥,文忠,与父洵弟辙，合称“三苏,其文汪洋恣肆，明白畅达，为,唐宋八大家,之一,其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺,术表现方面独具风格。少数诗篇,也能反映民,间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵,词开豪放,一派,对后代很,有影响。念奴娇,赤壁怀,古、水调歌头,丙辰中秋传诵甚广,擅,长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称,宋四家,诗文有东坡文集等,题解及写作背景,水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首,词每句的字数、平仄等,序言中，“中秋”、“兼怀子由”，

3、透露了写,作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守,政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼,数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望,月思亲，心情抑郁惆怅,检查课前预习,一、给标出的字注音,ng,绮,户,q,宫,阙,qu,琼,楼,qi,shng,丙辰,bng chn,婵娟,chn jun,不,胜,寒,二、解释下列词语,把,持；端着,朱阁,朱红的楼阁,雕花的窗户,禁不住,绮户,不胜寒,难以成眠的人，这里指作者,无眠,何似,哪,里比得上,何事,为什么,婵娟,月宫里的嫦娥，这里指明月,朗读课文，整体感知,诵读诗词的要求,速度要慢，边读边体味，使作,要有节奏，韵脚读出延长音,有感情,品中的形象在脑中浮

4、现,水,调,歌,头（宋）苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀,子由,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高,处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事,长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此,事古难全。但愿人长久，千里共婵娟,水调歌头,苏,轼,明月几时有？把酒问青天。不知,天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归,去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起,舞弄清影，何似在人间,转朱阁，低绮户，照无眠。不应,有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离,合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但,愿人长久，千里共婵娟,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇

5、，兼怀子由,翻译词意,明月什么时候才有呢,我举着酒杯仰问青天。不,知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回,到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢,月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的,窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨,恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆,呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古,以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远,隔千里也能共赏这美好月色,讨论归纳,朗读本词，思考下列问题,1,这首词的上片和下片各写了什么内容？二者是什么关系,2,文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦,3

6、,哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么,4,词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿,5,诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感,6,从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词,中，你又学到了什么呢,7,这首词的主题思想是什么,8,本词在写作上有何特色,1,这首词的上片和下片各写了什,么内容？二者是什么关系,上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾,下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和,思念及,自己积极乐观、旷达的情怀,借景抒情、情景交融,2,文中哪些词语流露出作者思念,亲人之苦,转朱阁，低绮户，照无眠,3,哪些语句是作者对人生的感悟？你从,中读出什么,人有悲欢离合，月有阴

7、晴圆缺，此事古难全,哲理,世界上不可能有永远圆满的事情，人,生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆,时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律,4,词中哪句话抒发了作者对亲人的思念,和美好祝愿,但愿人长久，千里共婵娟,5,诗人的情感经历了怎样的变化,蕴含了哪些情感,上阕,望月问天思归恐寒留人间,下阕,月照无眠恨月悟理愿人久,蕴含情感,对宫阙（朝廷）既留恋又恐惧的矛盾心情，在,逆境中的自我慰藉,对亲人的思念，对天下人的良好祝愿,对人生的乐观旷达的态度,6,从这首词中，你看出作者是个什,么样的人？从这首词中，你又学到了,什么呢,全词上片问天，下片问月，归根结底是在,问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷

8、徨,终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体,现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸,襟,你喜欢词中哪些句,子？说说你喜欢的,理由。（内容、修,辞、感情,示例：我喜欢,起舞弄清影,何似在人间,，因为这句,话写出了作者在月下起舞,的姿态和心情，用对比的,手法表现了他对人间生活,的赞美和向往,主题归纳,这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及,和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感,但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达,观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷,达的胸襟,写作特色,1,步步设疑，问天，问月，问人生,2,把“天”和“月”人格化，创造了一个神话,般美丽的境界,3,寓哲理于抒

9、情之中,人生布满了荆棘，我们晓得唯一方法是从那些荆棘,上面迅速踏过,挫折是人生道路上无法避免的，每当遇到挫折时,痛苦随之而来，痛苦是心理的作用，他可以减少,从而可以用一种正确的心态去面对挫折,逆境也有它的好处，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它,的头上却顶着一颗珍贵的宝石,其实挫折并不可怕，你可以在挫折中感觉到突破,希望创造和追求的精神，这是一种不埋怨命运的坎,坷多舛，不叹恨生活的无情磨练的精神，一种夸父,逐日、精卫填海的精神,也学，很多人都渴望顺境，希望人生的道路上能,一帆风顺但有的人却会追求逆境，她们不满足于,现状，相信着只有不停地跑这场马拉松，她们才能,学会更多的东西,人无完人，金无足赤”，人生也不可能是一帆,风顺