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文档简介

1、富春三桥小学第四册音乐备课记录教学内容第四单元美丽家园商雪美课 时教学时间第1课时执教者商雪美教学目标1. 欣赏我是人民小骑兵，体会具有蒙古风格特点的器乐曲，感受草原小骑兵威武活泼，骑马奔驰，坚强勇敢的形象。2.在感受和参与中增强对主题音乐的记忆，能听辨出马蹄声由远而近、由近而远的力度变化，从而感知音乐表现情境。3.尝试用打击乐器和人声模拟来创编表现音乐形象。教学重难点在感受和参与中增强对主题音乐的记忆，能听辨出马蹄声由远而近、由近而远的力度变化，从而感知音乐表现情境。教学准备 音乐课件、钢琴、打击乐器教学过程一、组织教学二、导入师：今天老师要和大家一起去了解一个遥远而又美丽的地方，是哪里呢？

2、一起看看去！（播放幻灯片，配背景音乐美丽的草原我的家师：这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。从刚才的图片中你了解到了哪些内蒙古民族的特色。（指名学生说）摔跤：x x | x x嗨 嗨| 嗨 嗨骑马：x xx x xx |嘀 咯哒 |嘀 咯哒射箭：xx | xx 嗖 嘣|嗖 嘣三、欣赏我是人民小骑兵（一）聆听引子，感受渐强师：仔细听，这段音乐模仿了什么声音？（播放我是人民小骑兵引子部分）学生听后回答：马蹄声 师：这声音有什么变化？（学生听辨：马越来越近，因为声音越来越强。学生用弹舌、踏脚模仿渐强）（二）分段欣赏，表现形象A部分1.导入师：看，原来这是在大草原巡逻的小骑兵，一天早上，小骑兵们正在

3、远处的草原上玩耍，忽然接到了一个紧急的任务：老乡丢失了羊群，急得不得了，需要小骑兵协助寻找。接到任务他们便骑上马赶来了2.听，这段乐曲描绘了小骑兵什么样的动作？（播放我是人民小骑兵A段）（学生模仿扬鞭催马的形象）3.草原是很平坦的还是高低起伏的？看旋律，学唱。出示第一主旋律，使用图形谱实行学唱：3 6 5 |6 56 3 |3 56 21 |6 |3 6 5 |6 56 2 |1 12 31 |6 |旋律有高有低，而且出现了2次，表现了小骑兵遇到了不同的路。4.跟音乐律动。B部分1.师过渡：小骑兵们骑着马在茫茫的大草原上仔细地寻找，不过并不顺利，突然，电闪雷鸣，风来了，雨来了，他们能克服困难吗

4、2.播放我是人民小骑兵B段，引导感受小骑兵在暴风雨中的形象。（学唱第二主题旋律）3分组模仿雷鸣（大鼓）、风（人声）、雨（沙锤和串铃）、小骑兵（没有乐器的同学）。A部分1.师：小朋友们猜猜看，小骑兵们有没有坚持到底，克服困难，协助老乡找到羊群呢？（学生猜）2.播放A段，揭晓结果，感受渐弱。（马蹄声逐步远去，小骑兵们也远去了）（三）完整聆听，跟音乐律动，表现其音乐形象。（四）理解木琴、手风琴1.师：哇，好生动的一首乐曲，好勇敢的一群小骑兵啊！（出示曲名）对了，你有没有听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的？（木琴、手风琴）2.简介木琴。你看（出示图片），这就是木琴，它是一种打击乐器，是以若干不同长度的木制音条按顺序排列制成，再将

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